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《天津市宁河区初中七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响名师精编导学案无答案新版新人教版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《探究环境污染对生物的生物》【学习目标】1.知道酸雨的成因及危害.2.能独立地正确完成探究实验的设计和实验过程.3.在实验过程中保护自己和保护环境的做法,并辅助实践.【学习重点】1.知道酸雨的成因及危害.2.能独立地正确完成探究酸雨对生物影响实验的设计和实验过程.【学习难点】能独立地正确完成探究酸雨对生物影响实验的设计和实验过程.【课堂学习】1.情景导入:多媒体课件出示一个酸雨对生物的危害.知道酸雨的成因及危害.2.自主学习能独立地正确完成探究实验的设计和实验过
2、程.3.课堂助学活动一:(1)学生看书通过35页知道什么是酸雨?(2)知道ph值表示的含义.(3)酸雨是怎样形成的?(4)酸雨的成分有哪些?完成下列各题①___________________________叫做酸雨.②溶液的酸碱度用_____来表示,当其数值等于_______时呈中性,其数值为____时,呈酸性,正常雨水的PH值大约为_____,酸雨的PH值则_________.③酸雨主要是________向大气中排放__________________造成的.④我国的酸雨主要是因大量燃烧______________________高的煤而形成,此外,各
3、种机动车排放的________也是形成酸雨的重要原因.活动二:看书弄懂下列问题:1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(1)酸雨与模拟酸雨有什么异同?(2)根据你设计的模拟实验,你认为变量是什么?(3)实验中注意的事项有哪些?活动三:完成下列自测(1)酸雨对生物有极大的危害,被称为_______.其危害有A_______________B_______C____________________________________,D___________________________________
4、___(2)控制酸雨的根本措施是通过_________,,______,___________________________,并做好_______和______的工作.(3)下列关于酸雨的陈述中,不正确的是()A.降水酸性越强,ph越大B.即使是没有受到污染的地区,降水也呈微弱的酸性.C.ph小于5.6的降水为酸雨D.酸雨的酸性越强,危害就越大.（４）下列各项不属于空气污染的是()A.工厂烟囱冒出的浓烟B.工厂排放的废水C.汽车排放的尾气.D.生活燃烧煤排放的烟.（５）溶液的ph值小于7,那么溶液就是呈()A.酸性B.碱性C.中性D.不能确定.４．归纳小
5、结①酸雨的成分有哪些?②酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗?③讨论作为一公民对改善环境，应做到有哪些？５．反馈矫正:（1）下列叙述不正确的是：（）A.只要我们国家减少了空气污染，我国就不会有酸雨的危害。B.1998年长江中下游特大洪灾的主要原因是长江上游森林植被的破坏C.为了保护环境，应该提倡垃圾分类回收D.如果土壤和水环境遭到了污染，位于食物链顶端的人类受到的危害最严重。（2）下列那一种情况不是由酸雨造成的?()A.森林枯萎B.鱼虾死亡C.水俣病D.土壤肥力降低（3）下列行为哪个不利于保护环境?()2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校
6、名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.节约资源，少用一次性用品B.使用充电电池C.注意卫生，大面积使用消毒剂消毒D.购买贴有绿色标志的产品（4）实践：许多污染物即使在浓度很低的情况下也会产生有害的影响。让我们用钢笔水模拟有毒物质，探究一下。①取九个干净的试管，并贴上标签，编好号。②用滴管给每个试管滴9滴清水，尽量使每个试管里的水等量。③在1号试管里加一滴钢笔水，轻轻震荡试管使溶液混合。此时，1号试管里钢笔水的浓度是十分之一。④用干净的滴管从试管1里取出1滴溶液，滴入试管2，轻轻震荡使之均匀。提示：你刚滴入的那一滴溶液的浓度是十分之一，当你将这十
7、分之一的溶液再次稀释十倍，溶液的浓度变成了百分之一。⑤在3-9号试管中重复上述步骤。总是把前一试管的一滴溶液滴入后一试管中。计算新得到的溶液的浓度。⑥观察每一个试管的溶液颜色，和溶液的浓度记录在一起。分析：从试管1到试管9，溶液的颜色发生了什么变化？试管9里还有钢笔水吗？想一想，为什么有时候看起来很干净的河水也是被污染了的？为什么在讨论环境污染问题时，百万分之几的数量级会很有意义？【布置作业】完成进一步探究:收集当地的雨水,用试纸测定,看看是否是酸雨?如果是酸雨,你能分析其成因吗?【教学后记】3
