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时间:2020-04-07
《七年级生物下册 4.7.2 探究环境污染对生物的影响导学案3(无答案)(新版)新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二节 探究环境污染对生物的影响【学习目标】(有目标就有希望,相信自己向前冲)1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】重点:酸雨和酸雨的形成及其危害难点:探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】一、自主学习(善于自学,你是最优秀的的)1.什么是酸雨? 。2.酸雨的PH值:雨水是否具有较强的酸性,可以用 来表示。
2、 温度下,其范围在 之间,PH等于 的溶液呈中性,PH小于的溶液呈 性。正常雨水的PH约为 ,酸雨的PH则小于 。3.酸雨的形成:酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的,此外, 也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大危害,被称为“ ”。5.控制酸雨的根本措施是:通过 ,减少 、 等燃料中 的排放,并做好 和这些污染物的工作。二、合作探究
3、(众人智慧胜一人,合作交流价更高)探究酸雨对生物的影响阅读课本108—109页小组合作探究“模拟酸雨对生物的影响”。(1)提出的问题是 ?(2)作出的假设是 。(3)制定计划:①材料用具 。 ②用 和 配置实验用的模拟酸雨,把PH控制在 。(4)实施计划①配置模拟酸雨。3②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种
4、子,用模拟酸雨浸泡;B杯中放入若干粒小麦种子,用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布,分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子,放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后,统计发芽率。(5)预测实验结果 。(6)结论 。思考:7、此试验是否需要设计对照实验?8、只做一组实验,实验的结果可靠吗?三、课堂小结:四.生活链接:(学有余力,挑战自我)9.阅读<<温室
5、效应和臭氧层破坏>>,体验环境污染造成的恶果。六.反馈检测(高效练兵,体验成功)1、形成酸雨的根本原因是( )A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用 D工厂大量使用煤、石油作为能源2、酸雨的危害表现在( )A腐蚀建筑物和户外雕塑 B使农作物枯萎,甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化 D以上三项都是3.酸雨是指PH值为多少的大气降水?( )A.﹥5.6 B﹥7 C﹤5.6 D﹤74.我国形成酸雨的主要原因是( )A农田大量烧秸秆
6、 B大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥 D不注意废旧电池的回收5.有“空中死神”之称的是( )3A酸雨 B臭氧层破坏 C温室效应 D沙尘暴七、课堂反思3
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