安徽省合肥市长丰县初中七年级生物下册4.4.2《血流的管道—血管》名师精选教案3(新版)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《血流的管道—血管》教案教学目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况教学策略：创设情景---实验探究---分析讨论---得出结论重点和难点：1、动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。2、结构与功能统一思想的培养。课前准备：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。（2）三种血管的CAI课件。教学方法：观察法、类比法、推理法。教学过程：教学内容学生活动教师活动1、动脉（arte

2、ry）：将激情、质疑创设情景：列举生活中三种不同血液从心脏输送到身体的流血情况，分析原因，导入新各部分的血管。课。管壁厚、弹性大、血流快。2、毛细血管：连接最小分组实验组织学生实验：观察小鱼尾鳍内的动脉和静脉的血管。血液的流动壁薄、血流最慢、只允许红细胞单行通过。便于血液与组织充分进探究、解答出示探究问题行物质交换。3、静脉（vein）：将血液从身体各部分送回心脏的血管。管壁较薄、弹性小、血流慢，管内有静脉瓣。解决疑惑巡视指导1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯归纳总结指导帮助

3、知识回顾进一步巩固感悟与收获达标检测：瞭望角解答布置作业2