春初中七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响名师精编学案(无答案)(新版)新.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节探究环境污染对生物的影响教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。学习目标：1、举例说出环境污染对生物的不良影响。2、设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。重点：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。难点：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。课前预习：阅读教材P108～110，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。1、具有较强_______的雨水，叫作酸雨，其pH小于。酸雨主要是人为地向大气中排放

2、大量的__________造成。酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________。2、控制酸雨的根本措施是通过装置，减少燃烧、等燃料中污染物的排放。3、和酸雨一样，、、、等环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。4、温室效应是指由于的大量开发和使用，导致全球等气体的排放量不断增加，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖的现象。课堂生成：1、预习交流：组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。2、合作探究

3、：阅读教材P108～109，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：（1）完成探究实验：酸雨对生物的影响。提出问题：作出假设：制定计划：设置对照实验：得出实验结论：（2）阅读教材P110第二、三自然段，组内探讨除了酸雨以外，还有哪些环境污染问题？（3）阅读教材P111，体会温室效应增强带来的影响，确立环保意识，参与“低碳生活”。3、素质展示：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。4、拓展创新：1956年，日本水俣湾出现手脚麻木、运动失灵、语言和听力发生障碍，甚至成为疯癫状态的患者，最后因无法治疗

4、而死亡，这就是水俣病。后来经科学家研究证实，引起水俣病的原因是当地含汞的工业废水污染了海水，而汞进入生物体后，会形成稳定的物质，不容易被分解，也不容易排出。这些患者由于体内汞的含量很高，而发生水俣病。患者不喝海水，只是长期食用当地的鱼虾，为什么他们体内的汞含量会这么高呢?你能用生态系统的知识来解释吗?5、反思评价：（1）这节课我的新收获：（2）我最想对自己说的一句话是：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯模块达标：1、全球性大气污染主要表现在（）A、酸雨、

5、温室效应、生物入侵B、酸雨、含铅废气、水俣病C、酸雨、雾霾、温室效应D、温室效应、滥砍乱伐、赤潮2、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（）A、沙尘暴B、二氧化硫C、汞、镉等重金属D、二氧化碳3、在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（）A、浓度越大，影响越小B、浓度越大，影响越大C、浓度大小影响都一样D、浓度大小都毫无影响4、通常，酸雨是指（）A、PH小于5.6的降雨B、PH大于5.6的降雨C、PH等于5.6的降雨D、PH小于7.0的降雨5、工业废水和废渣、生活污水的排

6、放以及化肥农药的大量施用会造成（）A、大气污染B、固体废弃物污染C、水污染和土壤污染D、酸雨2