光的色彩颜色.pdf

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1、.《光的色彩颜色》教学设计沭阳县建陵中学葛恒五【教学目标】知识与技能：1、了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源。2、了解光的色散现象，认识光的三原色。3、了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。过程与方法：1、通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2、亲手做一做色光的混合，认识光的三原色。情感、态度与价值观：1、通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。2、通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。【教学重点难点】光的

2、色散和色光的混合。【教具学具器材】教具：幻灯机、蜡烛、平行光源、三张玻璃纸（红、绿、蓝）学具：三棱镜、三种玻璃纸（红、绿、蓝）、平行光源、白纸【教学过程】教学阶段与教师引导学生活动说明时间分配同学们，今天这节课我们来做个小游戏。（出示一瓶肥皂水），生：玩过一、课题这是一瓶肥皂水，大家玩过吗？引入谁愿意上来为大家示范一下。示范吹肥皂泡。下面大家拿起桌上的小瓶，..来吹吹，看看在灯光下肥皂泡是在灯光下吹肥什么样子？皂泡，观察肥皂泡。谁愿意来告诉我看到什么？想知道为什么吗？生：在灯光下肥今天我们就一起来探究

3、光的皂泡变得五颜六色，幻灯片展示色彩，揭开颜色之谜。非常好看。课题生：想其实，在我们日常生活之中，生：太阳，星星，解释学生的像打开的日光灯这样能发光的物月亮、日光灯，蜡烛、错误说法体还有很多，你还能举出那些？霓虹灯，手电筒，萤大家说的很好，下面我们一火虫⋯⋯起来看几幅图片。幻灯片展示幻灯片展示：太阳、发光水母、闪电、霓虹灯、火焰等光源。观察图片像这些物体，它们自身都能二、光源发光，我们把它们叫做什么呢？阅读信息快递的定义及分你能把它们分分类吗？请大家阅类读课本的信息快递，讨论一下，生：自身能发光然后告

4、诉我。的物体叫做光源。光总结，幻灯片展示：光源：源分为人造光源和自身能发光的物体。光源分为天天然光源然光源和人造光源。月亮和钻石看起来也很亮，生：不是，它们它们是光源吗？是反射其它光源的光，自身并不能发光。在我们刚才列举的这些光源生：不一样。中，它们发出光的颜色一样吗？都有哪些颜色的光呢？生：日光灯和太阳的光是白色的生：火焰的光是三、光的红色的色散生：舞台灯光是白色，一般象征着单纯，白五颜六色的..色的太阳光是不是想人们想的那生：是样，是单纯的白色呢？生：不是我们怎么知道他的猜想对不对呢？生：实验师巡

5、回指导在这里，我们为大家准备了光源和三棱镜，请大家用实验来分组实验，学生经历猜探究他的猜想对不对。生：我们看到白想、实验、得那位同学告诉我你的实验结色的光透过三棱镜出结论的实三、光的色散验探究过程论后被分解成彩色的同学们请看光。观看投影光的播放光的色散动画白色的太阳光通过三棱镜后色散动画被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫做光的色散。了解牛顿投影：牛顿简它是由英国的物理学家牛顿介最先研究的。进行实验，把第白色的太阳光通过三棱镜后二个三棱镜放在后被分解成七种颜色的光，那么，面巡回指

6、导我们把七种颜色的光再通过三棱观察现象镜后，能不能回到白光呢？请同学们试试看。生：可以回到白色的光实验表明，被分解后的七色光再次混合，又能回到白色的光。这说明白色的光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的单色光组成的。既然七种颜色的光混合能够得到白色的光，如果我们把两种颜色的光相混合又是什么样子呢？比如说：我们把红色的光和绿色的光混合、把绿色的光和蓝色的光混合，或者把红色的光和蓝色的光混合，又能得到什..么颜色的光呢？要想用实验解决这个问题，讨论我们必须先得到某种颜色的单色光，我们又如何能够得到不同

7、颜色的单色光呢？不知到大家有没有发现，炎热的夏季，人们都会带上各种彩色的太阳镜。同学们，你们戴过生：不是太阳镜吗？透过彩色的太阳镜，你们看到外面的世界还是原来的颜色吗？我们不妨拿起身边的玻璃通过玻璃纸去纸，去看看周围的世界是什么样观察周围的物体子。生：我通过红色的玻璃纸看到外边的世界变成了红色你们看到了什么？生：我通过绿色的玻璃纸看到外边四、色光为什么呢？为什么通过红色的世界变成了绿色的玻璃纸看到外边的世界变成了生：⋯⋯的混合红色，通过蓝色的玻璃纸看到外边的世界变成了蓝色，而通过绿色的玻璃纸看到外边的

8、世界却变进行实验成了绿色？如果我们让白色的光通过玻璃纸会得到什么呢？大家做做看。生：我们让白色大家谁来告诉我你看到了什的光通过红色玻璃么？纸在天花板上看到红色的光这是为什么呢？白色的光不生：⋯⋯是有七种颜色的光组成吗？请大讨论家讨论一下。生：红色的玻璃纸只能通过红光。这说明像玻璃这样透明的物..体，只能通过与其自身颜色相同生：⋯⋯的光，而吸收其它不同颜色的光。在摄影中，我们为了拍出优美的或具有特殊效果的照片，我们常常在相机的机头前面加上由播放加了滤不同颜