光的色彩颜色课时教案.pdf

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1、.涟水县外国语中学课时教案年级学科：初二物理内容：光的色彩颜色课时：1执笔：李伟审核：周大东教学目标：1．了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源；2．知道太阳光是由多种色光组成；3．知道光的三原色和光具有能量,了解物体的颜色与色光的关系。教学重点：光的色散、色光的混合教学难点：不透明体的颜色和透明体的颜色是如何决定的教学过程：一、课前促学：提前发放《光的色彩颜色》的学习导航，指导学生利用太阳光、三棱镜完成光的色散实验二、课堂导学：基础学习：1.请你对(1)太阳(2)闪电(3)舞台上的灯光(4)萤火虫(5)发光的水母(6)正在发光的白炽灯(7)点燃的蜡烛(8)燃烧的

2、燃气火焰这些发光物体进行分类。（1）自然界存在并能自行发光：（2）在人为条件下使其发光的：总结：ⅰ.光源：。ⅱ.光源可分为和。2.做一做：让一束阳光通过三棱镜，用光屏来接收经过三棱镜后的光线.如书中图3－7所示。分析：（1）光屏上能观察到什么现象？。此现象表明：。（2）光屏上什么光偏折度最大？什么光偏折最小？。（3）若在第一个三棱镜后再倒放一个三棱镜，在光屏上将看到什么现象？。总结：太阳光（白光）可以被分解为、、、、、、等色光，这种现象叫，最早研究光的色散现象的是国科学家。生活中雨后看到的彩虹是现象。3.我们把红、绿、蓝任意二种色光射在白纸上，重叠部分能得到各种颜色

3、，例如红光和绿光混合后是黄光，红光和蓝光混合后是紫光，蓝光和绿光混合后是青光，但红、展示分工绿、蓝三种色光是不能用其他颜色色光混合而成的，即、、是色光的三原色。彩色电视机屏幕上排列的发光点是由、、组合而成的。思考：红、绿、蓝三种色光混合后是光。..小结：、、三种色光按不同比例混合后，能产生任何一种颜色的光，我们将其叫光的三原色。要点探究：4.观察白光透过有色玻璃纸的现象（透明体）猜一猜：当太阳光通过红色、蓝色、绿色玻璃纸时，你会看到什么现象？做一做：红色玻璃纸只能通过光；蓝色玻璃纸只能通过光；绿色玻璃纸只能通过光。思考：太阳光或白光通过无色玻璃会看到光，红光通过无色

4、玻璃会看到光。小结：ⅰ.透明物体只能透过与其颜色的光，吸收与其颜色的光。（选填“相同”或“不同”）ⅱ.透明体的颜色是由其的色光颜色决定的。5.观察书中图3-10的鹦鹉（1）没有光照射在鹦鹉身上时，你能看到它身上的颜色吗？（2）在自然光条件下，它的身体会呈现各种颜色，为什么照在图片上的是白光，而我们看到鹦鹉身体各部分的颜色却各不相同？分析：当白光照在鹦鹉红色的嘴上时，红色的嘴红光，其他的色光被其，那么在阳光下我们看到是红颜色；当白光照在鹦鹉绿色的羽毛上时，绿色的羽毛绿光，其他的色光被其，那么在阳光下我们看到是绿羽毛；如果用红色的光去照射它绿色的羽毛，绿色的羽毛将___

5、____红光，你将会看到颜色的羽毛。（3）研究表明：红色不透明物体，反射，其它色光被吸收；黄色不透明物体，反射光，其它色光被吸收；白色不透明物体，反射光，不吸收色光；黑色不透明体吸收光。小结：ⅰ.不透明物体只能反射与其颜色的光，吸收与其颜色的光。（选填“相同”或“不同”）ⅱ.不透明物体的颜色是由其的色光颜色决定的。思考：带着红色墨镜看作业本上蓝色的字，字是色；看白色的墙壁，墙壁变___色，看红色的衣服，衣服是色。迁移应用6.阅读课本“生活物理社会”内容思考下列问题：（1）光具有能量，这种能量叫做。（2）光能可以转化为电能、内能和化学能，举例：植物光合作用，光能转化为

6、太阳能汽车，光能转化为太阳能热水器，光能转化为当堂检测1.下列物体中，属于自然光源的是；属于人造光源的..是；不是光源的是。（1）太阳（2）正在发光的电灯（3）萤火虫儿（4）白墙（5）月亮（6）发光的水母（7）正在放映的电影屏幕（8）燃烧的蜡烛（9）正在放映的电视银屏（10）光彩夺目的钻石（11）闪电（12）酒精灯火焰（13）波光粼粼的水面2.下列不是光源的物体有（）A．太阳B．火焰C．月亮D．电灯3.彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由光的三基色混合而成，这三种基本色（）A．红、橙、黄；B．黄、红、蓝；C．红、黄、绿；D．绿、红、蓝．4.在无任何光源的情况下，舞台

7、追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她（）A．全身呈绿色；B．上衣呈绿色，裙子呈红色；C．上衣呈绿色，裙子呈紫色；D．上衣呈绿色，裙子呈黑色．5.下列词语中能说明物体是光源的是（）A.金光闪闪B.红光满面C.火光冲天D.波光粼粼三、课堂小结四、布置作业五、教学反思.