访兰（精制版）ppt课件.ppt

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1、花中四君子梅，冷香四溢，清韵高洁；兰，幽香清远，神静韵高；竹，坚劲挺拔，傲岸坚贞；菊，凌霜自得，潇洒恣肆。所以梅、兰、竹、菊同有花中“君子”之称。兰花（明·薛网）我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。西风寒露深林下，任是无人也自香。19、访兰作者：贾平凹一、作者简介贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。教学目标：1、理解课文内容，了解家

2、兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。2、体会父亲以及作者对野兰的喜爱、赞叹和敬佩之情。3、感悟兰的品质，使学生懂得，做人要不失自己的本色，不见风使舵，不随波逐流，要勇敢面对挫折，不在挫折面前低头Tàngpǔwǎnpìyùn一趟苗圃惋惜偏僻愠怒我会读会理解园圃愠怒弥漫虚幻清爽惋惜浓烈空谷僻野二、初读知意1朗读课文。2文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。3在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。理清文章顺序：第一段（第1自然段）：写父亲爱兰、养兰，却到山中访兰。第二段

3、（第2---13自然段）：通过对话，写家兰与野兰的不同特点，揭示了父亲访兰目的。第三段（第14---16自然段）：写“我”随父亲访兰后对人生有了新的感悟。课文主要内容：课文写了父亲养兰、赏兰、“我”随父亲访山中之野兰的一段亲身经历和一种真切感受，告诉我们做人也要像野兰一样清爽、纯朴、有灵性。三、探究质疑1、让我们再次走进课文，边读边思，看有什么疑问？2、思考（1）家兰和野兰有什么不一样？（2）父亲带“我”去访兰的目的是什么？野兰：清妙、清爽，“兰草是空谷的幽物……长的是山野水畔的趣姿。”家兰：叶更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。“那里有一道瀑布，从几十

4、丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。”“那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。”对兰草生长环境的描写有什么作用？衬托野兰的高雅不俗“这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯、楚楚的有着它的灵性。野兰的不俗还表现在哪里？不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是什么？为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。自主

5、探究问题一：“两个味儿”指的是什么？既指兰草的气味，也指兰草的品格、气质问题二：“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？从作者要挖到不敢挖，可以看我由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。合作探究父亲带“我”访兰的目的是什么？通过和父亲去深山访兰，就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话，自然引出父亲希望儿子达到的一种做人的境界：保持真性，不媚俗。三、畅谈感想。1、作者从自己和父亲的谈话中，更进一步认识了野兰，再也不敢去挖这些野兰了，请自读最后一段。2、读后反馈：说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？（喜爱、敬佩野兰；人生态度：做人要不失自己本色，不见风使舵，

6、不随波逐流；要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。）补充原文中父亲的一段话。（出示）父亲拉我坐在潭边，我们的影就静静地沉在水里；他看着它，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；这样的人是不会对社会有贡献的。”3、再读课题，知道课题为什么不是“赏兰”，而是“访兰”了吗？（“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明父亲与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时，用“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。）四、升华情感。同学们，作者笔下的野兰“像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了”，它不俗，长的叶纯，开的花

7、纯，有灵性，因为“它不为别人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着”，从野兰的身上，你得到了什么启示？是呀，作者赞美野兰的不俗，更赞美具有野兰秉性的人们，尤其是父亲的话更令我们深思。理解句子含义1、兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿。这句话写了什么意思？答：野兰生长的环境优美，生长的姿态潇洒优雅。2、一样的兰草，长在两个地方就有两个味。“两个味儿”指的那两个味？①美得太甜、太媚、格调俗②、清爽、精神、纯朴、灵性。运用了什么修辞手法？赞扬了什么？对比，高洁的品格3、这正是它的不俗处。它被人欣赏而生长，却为