高中地理说课稿汇总.doc

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1、高中地理说课稿汇总　　明确人类活动与土壤之间相互影响的关系以及人类在生产生活中对土壤这种资源合理利用的方式，逐步树立学生可持续发展和人地协调的观念。本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。高中地理说课稿汇总位老师，各位同学大家上(下)午好，我是来自，今天，我说课的内容是：地球的自转　　本节课选自湘教版第一章第三节“地球的运动”中“地球自转的地理意义”。本节课是延续上一课时内容“地方时”，并以“地方时”的相关知识作为学习基础，使学生了解区时的概念，结合地方时的成因理解区时的成因，并能根据不同经度的地方时的计算会进行区时的换算。　　本节课的教学对象是高中一年级的学生，在此之前他们在

2、第一课时已经学习了有关地球自转的知识，为本节课的学习做好了一定的铺垫。高中生的好奇心强、观察敏锐，在教学过程中还可以插入学生自己动手的小实验模拟地球的自转。　　新课标中对本节课内容的要求是分析地球自转的意义　　根据新课标和本节课的教学内，我制定了以下教学目标：　　1、学生能够弄清时区、区时、国际日期变更线等基本概念;并能运用地图找出不同国家所在的时区。　　2、学生能够在“时区和日界线图”上根据两地所在时区推算区时，这也是本节课的教学难点。　　有课目标就应该有相应的方法与之对应，本节课我主要采用的方法有：设疑法　　我的教学过程可以分为以下几个环节：设问质疑，导入新课——概念推敲，

3、发现问题——游戏创建，巩固提高——　　首先我们来看一下第一个环节：　　设问质疑，导入新课——　　同学们到过车站、邮电局吗?大家可能注意到了在这些地方的醒目位置镶嵌着世界政区图，图中在同一时间不同的地区有不同的时刻表。(或者是很多时钟。不同时钟标着不同的时间)。大家知道这是干什么的吗?——便于人们了解世界各地与我们的时间差，方便我们出国旅行，洽谈业务等。同一个世界为什么会出现这么多的时间呢?　　从学生日常的生活和平时感兴趣的话题入手，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它可以丰富学生的知识，提高学生自主学习的能力。　　兴趣是最好的老师，它除了可以使人满腔热情地从事实践活动、提高

4、人们的工作效率以外，对于丰富人的知识、开发人的智力也有着重要的价值。　　概念推敲，发现问题——　　第一步是采用投影图片;提问引出时差概念。接下来，用手电筒和地球仪模拟地球自转，从而引入地方时的概念　　从概念入手，我会这样问同学们：　　如果我们都使用自己的地方时，会出现什么结果?　　这样做的依据是使地方时的概念更加形象化，使学生更容易理解，而且加深印象。　　游戏创建，巩固提高——　　将学生分成里、外两圈，面向内就坐，里圈25个学生，每人拿一个自制表盘，外圈25个学生，按顺序每人拿一个时区区牌。里圈中心放置地球仪，分别用红、白、线引出180°和0°经线。　　通过活动讨论，学生可以亲

5、身体会不同时区的地方时，从而能掌握区时的换算。　　本节课为完成上面的教学目标而设定了不同的教学模块，在整个教学过程中，我扮演的是学生的助学者，任务的设计者和组织者，完成任务的监督者，学生学习过程中的伙伴，实现了教与学的互动，教师引导学生，学生启发教师，最终实现教学相长。　　好，我的说课就到这里，谢谢大家!　　高中地理说课稿汇总《锋面系统与天气》　　一、说教材　　1.说教材的地位和作用　　本节选自人教版高中地理必修1第二章第三节的第一课时。　　本节是继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度介绍了锋面系统与天气，以点带面使学生理解不同时空的天气变化。通过本节的学习，使学生学会识

6、读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，并为接下来的气候学习做铺垫，起到承上启下的作用。　　2.说教学目标的确定　　运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。　　高一的学生经过初中的课改，个性普遍突出，他们富有好奇心又活跃;在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：地理空间分析能力较差。　　根据新课标要求和学生的学情，确定以下三维教学目标：　　　　①了解气团(冷气团、暖气团)的概念;　　理解锋的概念与分类;　　理解锋面系统的形成过程及其对天气的影响;　　②学会简易天气图的

7、阅读和锋面系统示意图的绘制。　　　　①通过介绍锋面系统，训练学生独立分析、推理的能力;　　②运用所学知识，利用天气图进行天气形势的预报，培养学生读图、析图的能力。　　　　通过本节学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业。　　3.说教材重、难点的确定　　　　冷锋的形成过程及其对天气的影响。　　依据：影响我国的锋面系统主要是冷锋。例如，我国北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，北方冬、春季节的沙暴天气等。　　　　冷锋、暖锋、准静止锋的形成过程与天气的关系。　　依据：该部分内容比较复杂、抽象，学生较难理