《伤仲永》练习题附答案[1].docx

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1、.《伤仲永》练习题1.文学常识：①本文选自《》。作者是（朝代）。他字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山政治家、文学家、思想家。②唐宋八大家：指唐朝的，宋朝的。②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。2.通假字。日扳仲永环谒于邑人：。3.古今异义。①自是指物作诗立就．古义：今义：②或以钱币乞之．古义：今义：③其文理皆有可观者．．古义：今义：④稍稍宾客其父．．古义：今义：⑤世隶耕．古义：今义：⑥泯然众

2、人矣．．古义：今义：4.词类活用。①稍稍宾客其父：。．．②父利其然也：。．③邑人奇之：。．④父异焉：。．⑤伤仲永：。．⑥日扳仲永环谒于邑人：。．5.词语解释。词语解释词语解释未尝识书具借旁近与之．．．．其诗以养父母、收．自是指物作诗立就族为意．．邑人奇之或以钱币乞之．．．父利其然也日扳仲永环谒于邑人．．．．．'.”；少年仲永才能大不如前，表”；青年仲永已得很平庸了，表达个意思的句子是”。（1）、“指物作立就，其文理皆有可者”；“令作，不能.泯然众人矣仲永之通悟．．．．受之天也其受于人者不至也6.句翻

3、。①仲永生五年，未具，忽啼求之。②其以养父母、收族意，一秀才之。③自是指物作立就，其文理皆有可者。④邑人奇之，稍稍客其父，或以乞之。⑤父利其然也，日扳仲永于邑人，不使学。⑥泯然众人矣。⑦卒之众人，其受于人者不至也。⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得众人而已耶？7.理解文内容，回答下列。（1）幼年仲永天，表“““称前之”；“泯然众人矣”。（2）仲永之所以会生如此大的化，是因“”。这个事例告诉我。（一空用自己的作答）（2）、“父利其然也，日扳仲永于邑人，不使学”。即使天再好，也离不开后天的培养和学。

4、（一空用自己的作答）（3）方仲永的化了哪几个段？（3）第一段：“仲永生五年⋯⋯其文理皆有可者。”写方仲永幼年天人，具有作才能；第二段：“⋯⋯十二三矣。令作，不能称前之。”写十二三的方仲永才能衰退，大不如前；第三段：“又七年⋯⋯泯然众人矣。”写方仲永又七年后完全成一个平庸之人。（4）方仲永由天人得“泯然众人：，原因是什么?从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永于邑人“，小利，目光短浅，而”不使学“。从道理上来，原因是作者在后面的中所的那，方仲永”卒之众人“，是因”其受于人者不至“，即没有受

5、到后天正常的教育。（5）作者什么极力渲染方仲永幼年的天？（5）、天的人，不学的尚且如此，何况一般的的人呢。是在后天教育和培养人的才能的展是十分重要的，者悟到人的天和后天成才的关系。（6）怎“受之天”与“受之人”的关系?（6）、作者所的“受之天”，是指人的天；“受之人”，是指后天教育。作者，二者之，后者更重要，即后天教育一个人是否成才是至关重要的，一点无疑是正确的。（7）文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因，三个字是：。父利其然也，日扳仲永于邑人，不使学。（8）本文的目是“仲永”，“”的意思是什么？作

6、者什么“”？要分析。“”，是哀、息的意思。首先，因仲永的悲而“”，幼天人却最却“泯然众人”。当然不能全怪仲永，他竟是个孩子，其任当由的父来承担，因他“不使学”，剥了仲永的学机会。因此，第二是“”社会上如仲永之父短的可悲之。第三是“”邑人听盛名之若的不良心。也正是文中感慨“受于人者不至也”的深意味。作者在叙事部分和部分都体出种“”的度。'..（9）《仲永》能我什么启示？人不学，即使天再高，也以取得成就；而后天刻苦努力，永不自，定然会有收，于每一个正在成中的青少年和每一位家都是极有警示作用的。（10）古

7、代有不少勤好学的成典故，写出成、人物典故各两个。有关勤好学的成：、勤好学的人物典故：、古代有不少勤好学的成典故，写出成、人物典故各两个。有关勤好学的成：梁刺股、囊映雪、（学而不、壁光、三）；勤好学的人物典故：秦梁刺股、康映雪、（万斯同苦、唐伯虎潜心学画、王献之依缸字）。(11)仲永父是怎的人?目光短浅鼠目寸光愚昧无知人.伤仲永练习题参考答案1.文学常：①《川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山政治家、文学家、思想家。②、指唐朝的愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、洵、、、曾巩。2.通假字。“扳”通“攀

8、”，，引的意思。3.古今异。①、古：代，此，。今：判断。②、古：有的，有的人。今：或，或者。③、古：文采和道理。今：表示文章内容或句方面的条理。④、古：。今：略微，表示数量不多或程度不深。⑤、古：属于。今：奴隶，附属。⑥、古：常人。今：多人。4.活用。①、名作，把⋯⋯当做客。②、名作，⋯⋯有利可。③、形容作，⋯⋯感到惊奇。④、形容作，⋯⋯感到异。⑤、形容作，哀，息。⑥、名作状，每天。5.解。词语解释词语解释未具曾借旁近与之附近，里指居。其以养父母、收族聚，。自是指物作