七年级历史上册第一单元第2课原始农耕生活名师教案新人教版.docx

《七年级历史上册第一单元第2课原始农耕生活名师教案新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活【教学目标】一、知识与能力1.通过亲身体验、观察地图、分析考古图片，了解河姆渡居民、半坡居民的生活概况，理解农耕产生推动了人类文明的迈进，二、过程与方法2．学习识读历史图片、列表归纳的方法，提升分析历史资料、进行合理推理想象的能力。三、情感、态度与价值观体会祖先智慧，增强民族自信心，认同中华文化。【教学难点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。【教学重点】农耕文明逐步产生的进程和相关历史概念。教学过程设计教学过程设计意图一、设置情境，导

2、入新课：展示《白虎通》原文（1）“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”培养学生的史料分析能（2）问：我国原始居民的生产、生活有了什么变化力和对知识的迁移能力。二、授课与活动（课件显示标题：第2课原始农耕生活）1.半坡居民的活动（1）半坡居民的生活展示关于半坡遗址的考古史料：磨光的石器、大量的粟粒、骨制的箭头、渔叉、渔钩、尖底瓶、彩陶盆、纺轮、半地穴式圆形房屋复原图等。培养学生的史料分析（出示图片）能力和对知识的迁移能力。（2）你又能汲取哪些关于半坡人的生产、生活信息？2.河姆渡人的生活（1）展示关于河姆渡遗址考古史料：骨耜和装有木柄的骨耜复原图、稻谷、干栏式建筑、猪纹陶

3、钵等1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（出示图片）（2）你能汲取哪些关于河姆渡人的生产、生活信息？进一步培养学生从史（3）河姆渡人和半坡人都过着定居的农耕，但在房屋的样式和种植的农作物品种方面料中寻找有效历史信息。得却有些许差别，你能说出原因吗？出历史结论的能力。3.原始农业的发展（1）指导大姐阅读“原始农业的发展”的内容并归纳其特点。（2）从北京人——河姆渡人和半坡人，你能看出我国先民在生产生活、社会关系方面有哪些变化，你有何感想？培养学生从史料中寻三、布置作业找有效历史信息，得出历史学习本课你有什么收获结论的能力

4、。四、课堂小结假如同学们坐上时光机，到半坡居民或河姆渡居民的家里做客，请你结合本节课所学的知识并充分发挥想象，谈一谈你的所见所闻。了解历史学习的一项基本原则：史由证来，论从史出。让学生回顾历史知识，培养情感，掌握学习技巧和方法以及遵循的基本原则。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学小结【板书设计】第2课原始农耕生活一、半坡居民的生活1、距今年代2、生产生活二、河姆渡人的生活1、距今年代2、生产生活【教学反思】利用考古史料汲取有效信息，了解河姆渡人和半坡人的生产、生活状况，通过横向比较认识河姆渡人和半坡人在生产和生活

5、上的异同点及原因，通过纵向比较认识河姆渡人和半坡人比北京人和山顶洞人在生产、生活上的进步性，增强学生对祖国历史核文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。3