九年级历史与社会1.2《共和国的风雨历程》第二课时名师教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二课共和国的风雨历程失误与挫折课程标准：1、简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。2、从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。教学目标知识目标：新中国经历的曲折——大跃进、人民公社化运动、文化大革命过程与方法目标：（1）通过分析大跃进、人民公社化运动和文化大革命的有关材料，了解它们带来的严重危害，使学生初步掌握处理材料的方法和有关技巧。（2）通过分析大跃进、人民

2、公社化运动和文化大革命的原因，得出它们的历史教训，使学生了解历史教训与原因之间的内在联系。（3）通过呈现大量的历史材料，使学生对文革形成一个比较全面的认识，从而使学生了解评价历史事件的基本原则。情感目标：（1）学生通过学习理解文化大革命是领导错误发动，被反革命分子利用的一场内乱，我们必须对它彻底否定。（2）学生通过学习，了解“做任何事都必须遵循客观规律，否则即使主观愿望有多美好，也只会‘好心办坏事’。”重点、难点重点：大跃进、文革难点：社会主义建设发生失误的原因、影响和教训。教具：多媒体课件学情分析：教学过程教学内容教学目

3、教师指令学生活动时间标分配导入知识的前社会主义制度是如何建立的？复述2分钟后联系-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社大跃训练学生阅读、6分钟会进分析、处大跃进运动最后导致什么样的知识整合、主理信息后果？分析材料义的能力建人民训练学生人民公社化运动带来了什么样阅读、10分设公社分析、处的严重影响？知识整合、钟时化运理信息的是什么原因导致了大跃进和人期动能力民公社化运动的发生？分析材料的从大跃进和人民公社化运动中失我们可以吸取什么样的教训？误文化训练学生快速阅读

4、关于文革的内容，简阅读20分大革概括能述文革的经过。概括钟命力、根据课本和投影片提供的文革分析分析、处材料分析文革中的这些行为会讨论理信息的给我国的思想、文化、政治、经评价能力济等领域带来什么样的严重后反思评价历史果？人物的能讨论研究文革发生的原因有哪力些？你对文革有什么看法？从中我们可以吸取什么教训？小结训练知识简述新中国成立后到改革开放整理2分钟整理能力前的中国发展过程教学后记-2-