八年级生物上册5.4.2细菌名师精编学案无答案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯细菌一、学习目标知识与能力：1、描述细菌发现史2、能够解释巴斯德的实验过程3、培养学生的分析、推理能力和表达交流能力。过程与方法：1、小组讨论、假象实验过程，各小组间互评实验过程设计得是否合理，有无漏洞。2、通过饲养蚯蚓、兔使学生模仿蚯蚓、兔饲养方法养殖其他小动物，具有一定实验操作技能情感态度与价值观：通过了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。二、学习重、难点重点：1）、细菌的形态特点和细菌的结构特征以及营养方式2）、细菌的生殖方式难点：1、巴斯德的

2、鹅颈瓶实验的理解2、细菌的结构及其与动植物的比较：细菌的生殖及分布广泛的原因学习内容学习方法设计意图情境导入：图片情景导入引起学1、图片展示烂苹果生的学2、关于细菌危害人类健康的新闻习兴趣航行路线：预习1、17世纪荷兰人制成了能放大200——300倍的显微镜，让世人知道了细菌的存在。2、19世纪法国科学家巴斯德采用了自主学习预习本瓶来做实验，向世人证实了细菌不是，而是的节课，完细菌造成了肉汤的腐败。他还提出了保存酒和牛奶的成独立以及防止手术感染的方法。后人称他为“”。自主的2、细菌细胞内不含，大多数细菌只能利用现成的学习生活，它们是生态系统中的。学思园地1、细菌的形态是怎

3、样的？小组讨论式学习探究式学习，独2、细菌的结构有哪些？立完成学习知识点。学习内容设计学习方法意图1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯航行中演练：(作业，对照答案批改错误答案用红色笔改正)当堂巩做导航固课后提升：（课件展示图片）完成表格：3、动、植物细胞结构和细菌的结构比较比较项目细菌细胞动物细胞植物细胞概括式总结基细胞壁本细胞膜结细胞核总结概构细胞质括特有结构荚膜、鞭毛大液泡、叶绿体3、细菌的荚膜、鞭毛各有什么作用？4、从细菌的结构上看，细菌体内没有叶绿体，你能推测细菌的营养方式吗？反馈概述本6、细菌的生殖方式

4、是什么？节课的收获和疑问。7、芽孢是怎样形成的？芽孢的形成对细菌有什么意义？知识反馈返航总结:说说你的收获教学反思2