大学英语六级考试考核要求与各题型解题技巧

《大学英语六级考试考核要求与各题型解题技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大学英语六级考试考核要求与各题型解题技巧一.听力解题技巧1.对话1）提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息2）注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等3）注意加减运算，听到的不是答案4）注意记笔记，将人物、地点、时间等对号入座5)从语法、短语含义入手，判断隐含之意2.复合式听写复合式听写是对应试者听的能力、拼写能力、记笔记能力和书面表达的能力的综合测试。它要求应试者不仅听懂内容，熟练而准确地拼写单词，更重要的是将其归纳、总结，把主要意思通过笔头表达出来。（1）.在整个听力理解过程中，要注意以下几点：1).利用读指令的这段时间，大致浏览一遍短文，了解一下全文语意意群的内容

2、，通过阅读，对于所有要听的文字材料在头脑中形成一个大概印象，并对要填写的文字进行初步猜测。2).录音在放第三遍的时，应试者除了填充前两遍没有听懂的部分之外，主要精力应放在检查已填充的词、词组和句子是否正确上。许多容易形成笔误的部分应该在这一段时间内一一排除。例如，字母大小写问题，单词的拼写，名词的单复数，名词所有格，单数第三人称，冠词的运用，动词时态的统一，主谓一致，词的前缀后缀等。3).太长的词可先简写词头，以后再补充。4).注意力不要跟着阅读人的速度走，最好先到空格处，以集中精力听写。5).要学会放弃，不会的和听不懂的不要纠缠，以免影响后面的发挥。6).养成良好的应试心理，这对听力

3、考试尤为重要。(2)要想做好复合式听写的第二部分——写出要点，需要做到以下几点：1).分析，归纳和总结所听内容所谓写出要点就是概括地写出主要意思。而是写出主干和结论，也就是讲话人要说明的内容。2）.简化句子与结构在听的过程中，往往会听到一个内容和结构都很复杂的句子，此时要抓住要点，可以把一个很复杂的句子简化为简单句表达出来3）.边听边记录养成在听的过程中用英语或汉语简单快速地记下某些内容，以便写重点时参考。4）.抓住关键词，参考主题句在听的时候，要注意文章内的关键词和每段开头与结尾的句子，抓住几个关键词，再参考每段的主题句，猜测文章的主要内容和句子的主要意思，再用简单语言把它写出来也能

4、得一定的分数。5）.用简单的语言写要点写要点时要注意语言的完整性和表达的正确性，要避免语法和拼写错误，要写完整的句子而不是单个词或短语。二.阅读理解六级学生应该能够在阅读语言难度较高题材文章时，速度达到每分钟70词，理解准确率达到70%；在阅读难度略低、生词总数不超过总词数3%的材料时，阅读速度达到每分钟120词。1.大学英语考试中的阅读理解部分主要测试下述能力：（1）.掌握所读材料的主旨和大意（2）.了解说明主旨和大意的事实和细节(3).既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论(4）.既理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系2.各类题型干扰项特点（1).词汇语义题干

5、扰项特点1）与上下文并不相吻合的我们所熟悉的定义2）与上下文似乎相吻合的错误定义3）出现在上下文中的与本词词性相同的词4）问及指代词时，干扰项一般是上下文中出现的名词或名词短语(2).主旨大意题干扰项特点1）覆盖面太大，太笼统，大大超出了短文论述的范围2）覆盖面太窄，在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点3）仅为短文的某一要点或某一细节4）与短文内容擦边，但偏离文章主题5）与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖(3).细节题干扰项特点1）与短文细节部分相吻合，部分相悖2）是短文细节，但不是要点或主要论据3）是短文细节，但不符合题干要求，题干指向的应在短文其他位置4）与常识相吻合但短文未提

6、及5）明显与短文细节不符，相反或短文为提及(4).逻辑推理题干扰项特点1）不是在文章事实或上下文逻辑基础上进行推理而得出了观点2）虽然可以以文章提供的事实或内在推理为基础进行推理，但推理过头，概括过度3）是短文内容的简单重述，而非推而论之4）似推论得知，但实与原文内容主题相矛盾5）与常识相吻合，但非从短文内容推论得出6）偏离文章主题，属主观臆断的结论，推理过头，概括过度（5）.观点态度题干扰项特点学生推测作者观点态度的是，一般正确选项要么是肯定，要么是否定，且以否定态度居多；一般出现的中性词语大多为干扰项目三.完型填空解题方法1.浏览全文，了解文章大意及其组织结构2.判断题型，采取相应

7、措施（1）词汇题，如果是语义题，要结合上下文，找出与文章相符的词（2）句子结构题，就要对句子本身结构的内在关系进行分析，然后做出正确判断（3）篇章层次的问题，要把握段落、句子层次之间的逻辑关系3.通读全文，全面检查选择完毕，考生还要通读全文，逐空进行检查所选的词或短语是否符合整个语篇的要求，如不符合，重新筛选。四.写作（本题满分为15分）评分标准：（1）2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎。（2）5分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。