幼儿园午睡管理案例分析及对策说课材料.ppt

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1、幼儿园午睡管理案例分析及对策学本083班第7小组幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。因此，幼儿午睡对幼儿的成长作用不可忽视。有很多幼儿园对幼儿午睡缺乏足够的认识，存在一些错误认识和做法，使幼儿身边存在着隐形的杀手，一不小心幼儿就容易发生意外事故。分析案例，我们可以看出幼儿园对幼儿午睡的管理存在一定的欠缺和不足：从保教人员看：没有管理好丁丁的睡前检查工作，没有及时的发

2、现丁丁身上呆着电动汽车睡午觉，而且更严重的是丁丁把电动汽车里面的电池拿出来玩耍，而管理者都没有发现。从幼儿看：没有形成良好的午睡习惯，过于兴奋，导致无法入眠。从上述的案例中，我们不得不深思为什么会发生这种情况？分析案例，并查询了一些资料，我们大致总结了以下几点：1、把午睡当成保育员休闲的时刻，影响了午睡的质量。有的保育员没有真正从思想上认识到午睡的重要性，认为忙碌了一上午，到了中午可以趁此机会好好地睡上一觉了，至于幼儿睡姿不正、叫声、吵闹声、尿床、便裤等现象一概不管，给工作造成失误，给幼儿身心造

3、成影响，给家长造成麻烦。2、把午睡当成教师备课、写东西读书看报的有利时机，降低了午睡的质量。教师只顾埋头备课，写东西或读书看报，幼儿交头接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混乱，幼儿入睡率低，降低了午睡的质量，也间接影响了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。3、幼儿衣服、鞋子叠放不整齐，不规则，造成了午睡场面的混乱。幼儿受年龄的限制，辨别能力差，尤其是小班幼儿，有的鞋式样完全与同伴相同，脱下的鞋子不统一放置，穿错鞋的现象时有发生，有的教师认为，幼儿园的午睡就是让幼儿安静入睡就可以了，忽

4、视了幼儿良好生活习惯的培养，对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求，久而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。4、对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法，影响了他人的休息。有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合眼，同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼儿不能安然入睡。针对上述的四个问题，我们小组提出以下建议：一、对于保育员：1、保育员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性，全身心地投入到幼儿午睡的管理中去；2、保育员要不断巡视，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况。如：对个别尿频幼儿要及时

5、叫醒，让其小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意，防止幼儿尿床现象的发生；3、午睡期间，值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡，要随时预料到将可能发生的问题，做到心中有数，防患未然。二、对于教师：1、午休时，要把全部的精力都集中到值班中去，密切注视幼儿的举动，发现幼儿踢被子要赶快为其盖好；2、对个别入睡慢、交头接耳、玩小动作的幼儿，教师要用暗示的方法、悄悄话的形式或爱抚的手段鼓励幼儿安静入睡，造成一种安谧的午睡局面，使每一个幼儿都能得到充分合理的休息，证有足够的精力投入到下午的各项活动中去。三

6、、对于个别幼儿：1、对个别睡眠少、入睡慢的幼儿，教师除了与正常幼儿同样采取放轻音乐、讲故事说儿歌等形式让幼儿尽快入睡外，还要采取爱抚的手段鼓励其尽快入睡；2、可以把入睡快的幼儿或好静的幼儿安排在邻床上睡，起带动作用，对好动的幼儿和入睡慢的幼儿最好不要安排在一起，这样不利于午睡的管理；3、教师可利用“小红花”“小红旗”等方法对入睡快的、有进步的幼儿及时给予奖励，这样可以有力促进睡眠少，入睡慢的幼儿尽早入睡。总之，建立合理的午睡制度，并严格执行，要做到四勤：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。1、所谓眼勤：就是

7、眼睛要时刻盯着孩子，严密注视幼儿的举动，发现问题，及时处理；2、嘴勤：就是对个别不能安静入睡，比较调皮、好动的幼儿，要耐心地不断地劝说其改掉不良习惯。对个别睡姿不正的幼儿要及时提醒让其养成良好睡姿；3、手勤：就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。对个别衣服、鞋子摆放不整齐的中、大班幼儿，教师要做好示范，教育幼儿叠好、放好；4、腿勤：就是值班人员不能老坐在床头或椅子上指手划脚，要在室内来往巡视，仔细观察幼儿的午睡状况，这样才能有效地改变场面的混乱局面。幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本职能：1、

8、决策职能：幼儿园必须建立合理的午睡制度，做到决策的目标性、可行性、选择性、适宜性、过程性、动态性的一致，来提高幼儿午睡的效率。2、组织职能：保教人员要充分利用好环境，使用一定的方法和诀窍组织幼儿良好午睡。3、控制职能：保教人员对于幼儿午睡氛围的控制、对于个别幼儿对其它幼儿午睡的影响等都需要有坚决的控制能力，掌握好控制度，才能让幼儿有一个舒服的午休时间。4、协调职能：保育员与教师之间的配合需要两者建立好协调的关系，建立良好的人际关系氛围；两者必须协调好午休与工作的关系，午休同样也是工作的一部分。幼