初中八年级历史上册第一单元第1课《鸦片战争》名师教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《鸦片战争》【教学目】1．能出英国向中国走私片的概况和用生的言描述林徐行虎烟的壮。2．能出英国向中国走私片中国社会来重危害，从多角度分析英国向中国出片的原因。3．能正确复述出片争的主要、关天培的抗英事迹。4．能准确出中英《南京条》的主要内容，分析其中国社会的影响。5．通中英《南京条》中国社会危害的分析，学会用史唯物主的点察、分析的方法。6．到本主家史的和血腥，道德的虚和唯利是的本。7．体会林徐虎烟，中民族利益和尊的国主精神，愿意向他学。8．到“落后就要挨打”的道理，生振中的史使命

2、感。【重点点】重点：1．林徐的虎烟。2．中英《南京条》。。点：中国开始半殖民地半封建社会。【教学程】一、情境，激趣老前在室里找到的两花的本，学生你知道是什么花？学生察、回、回答是大烟花。教学生你是怎么的？学生可能是在“中五千年的光碟”里或者大地里看到的。教学生能它能做什么用的？学生思考回答加工可以制成材，种材叫片。教学生你知道有什么用价？学生可能回答少量服用可以减身体疲；能治腹泄；能使人精神振。⋯⋯同学的表教与充分肯定，然后指出片是一种的麻醉，中国原来确把它作安神止痛的材使用，称洋。但片含有大量的啡和尼古丁，毒性很大。能片都有什么毒副作用？学生可能回答大量吸食人的身体特有

3、害。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，无精打采；片很，使那些吸毒的人都家；有的人了吸毒，甚至是人劫。⋯⋯教入新：同学能把片的危害得么透。是的，片确是一种毒品。大量吸食不人体有害，而且社会来多不安定的因素。然而，就在十九世初，英国本主了牟取暴利，向中国大量片。那么，片在一百六十多年前，中民族留下了怎的痛苦回呢？我今天就来学相关内容--片争。（点：本部分入，教注意激活学生一步探究所需要的先前知和，吸引学生注意力，激学生学新知的趣和求知欲望。体了近学生生活，近社会的程理念。）二、感知史，感悟史学新知之前，教同学提出希望在本探究的。学生可能提出英国什么要向中国走私片？片的走私中国来了什

4、么危害？林徐都采取了哪些禁烟措施？虎烟的如何？学本我受到什么思想教1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯育？⋯⋯生共同整理本的学目，学目整理如下：1．英国向中国走私片及危害；林徐在广州的禁烟措施；虎烟。2．能从多角度分析英国向中国出片的原因。3．能被林徐国主精神所感染，愿意向他学。（点：部分的主要体的是改学生的学方式的程理念，学目由学生自己制定，是学生自主学的表，就使学生明确了学方向，充分学生学的主性和自性。）第一目“林徐虎烟”了便于学生一内容的了解和把握，教播放一段音像料，同用幻灯打出以下两个：1、英国什么向中国

5、出片？明理由。2、片的入中民族来了哪些灾？学生看完像后先独立思考，然后小合作探究。教学生小，生、生生互得出第一个的：英国向中国出片主要目的是占中国市。英国当正于本主上升期，急需开辟国外市，尤其看好中国个广市。清朝中期的政治腐、落后、弛，英国侵略中国提供了客条件。所以英国用易的手段未达目的之后，就开始运片。在片易中到了甜。从教材英国向中国入片的激增表中可以看出，到1838年已达到40200箱，利白519万两。片的入使中国的白大量外流，加了中国的弱。第二个出片的危害有三方面：影响清政府的政收入；腐清朝的治机构；削弱了的斗力。（点：部分体了教将教学目化，通探究性涉及，引学生在自

6、主、合作、探究、交流的程中，得知，形成能力。）教提出片入中民族来如此深重的灾，面种灾，中国怎么？学生可能禁烟；把片子死；吸食的人等等法。接着教先学生两材料。学生从材料中得知林徐的上打了道光皇帝，于是被任命差大臣，到广州禁烟。教然后提出“林徐到广州后都采取了哪些禁烟措施？果怎？”提出后，先学生自己看，独立，就是引学生自主学，当学生个体有了想法后，又迅速同桌交流，一步完善自己的想法，又全班的交流，一步出林徐禁烟的五措施：①拿烟；②整海防；③派人翻外国；④停止中英易、封商；⑤虎烟。）教学生述虎烟的故事。学生完故事之后老提出：“林徐种烟法能不能破坏境？你是怎么看的？”学生思考，出

7、各自的解，教也可以出自己的看法。教学生虎烟的程被一位美国教士下来的料。再看一段音像料，生共同感受一下虎烟的壮景。教提出通上段史料的和看音像料，同学有什么想法？学生各自的感受。（点：部分反映了教通开放性的，引学生在自主探究、交流中感知史，感受史。学生的表达能力、想象能力、散思能力都得到了培养，情感得到升。）第二目中英《南京条》教提出：有人片争有林徐的禁烟引起的。你种法？学生的，最后生达成共：打开中国市是英国的既定政策，没有林徐的禁烟，他也是要做的，只是的早晚而已。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯