初中八年级生物上册第4单元第1章第4节种子的萌发(第1课时)名师精选教案1(新版)济南版.docx

《初中八年级生物上册第4单元第1章第4节种子的萌发(第1课时)名师精选教案1(新版)济南版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯种子的萌发课型：新授课一、教材分析本课的重点内容为种子萌发所需的条件，可以通过实验探究和观察进行了解，关键是弄清种子萌发所需条件的原因，以及种子萌发过程中内部物质的转化。但学生的知识有限，所以在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明。二、教学目标三、教学方法及学法指导：1、本节课是探究课，采取小组合作探究的教学方法。八年级学生虽然对科学探究过程已有了初步了解，探究活动中涉及到的对照实验的设置和控制变量问题对于学生来说还没有达到熟练掌握的程度，所以提醒学生将本实验所探究的条件分解为一个个的

2、单一变量很有必要。让学生通过单一变量去考虑种子萌发与外界条件的关系，进而引导学生设计对照实验，探究种子萌发所需要的外界条件。循序渐进地先让学生尝试由控制一个变量，设计对照，然后设计三组，同时控制三个变量。2、根据学生的生活经验和平时的观察及耳濡目染的生产实践，让学生自主做出假设，并找出合理的依据，让学生亲自动手操作，来尝试控制变量，设计三组对照实验。3、“探究种子萌发的外界条件”的实验是不可能在课堂上当堂完成的，所以在上课前，发给学生一些种子，布置学生在家里进行有关种子萌发条件的实验，同时观察种子萌发的过程。上课先让学生根据自己设计的实验进行讨论，配合教师事先完成的实验，完成有关种子

3、萌发的外界条件的探究。四、课前准备：课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么？并发给学生一些种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。五、教学过程：教学环节及教师活动学生活动设计意图时间安排复习提问：学生通过观察1、科学探究的一般步骤是什么？说出各种种子种子、豆芽、创设情景2、展示大豆、玉米、小麦、花生、绿豆等植的名称，回答植株等实物既导入课题物的种子。提出问题：种子有哪些结构其作用种子的结构及复习了旧知又(4分钟)是什么？其作用。创设情景，迅3、出示豆芽、一棵完整的大豆植株并和大豆思考并描述出速激发学生的种子摆放在一起，引

4、导学生思考；这三者有什被子植物的一求知欲望，为1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯么关系？在学生回答的基础上激发学生思考生。“种子的萌发需要哪些环境条件”，从而引出本课主题。引导学生完成自主学习部分：1、请谈谈对“离离原上草，一岁一枯荣。野带着问题自学火烧不尽，春风吹又生”这首诗的理解。教材第17到2、种子萌发的条件：18页的内容，自主学习（1）、环境（外界）条件：适宜的（）、组内交流自学（8分钟）充足的（）和适量的（）。成果，组内不（2）、自身的条件：（）是完整的，并且能解决的做出是（）的，以及供发育的（）。特殊标记，以待

5、全班交流。实验探究1、让学生展示课前自己培养的幼苗。描述课前培养(25分钟)的菜豆种子萌1、提出问题发成幼苗的过程，小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？2、创设情境：①干旱的秋天，农民在播种前往往要在地里浇小组合一些水，使土壤潮湿；如果刚下过雨，则不用作，阅读并参浇水也可以播种；而在过于潮湿的地里播种，照课本上提供则种子不会萌发，反而会造成种子霉烂。的资料，结合②许多农作物一定要在春天播种，而在天寒地生活经验，作冻时不适宜播种。出假设：种子2、作出假设③种植农作物，播种前往往要先松土，使土壤的萌发可能需内有充足的空气。要适量的水3、让学生大胆做出假设

6、，将假设的条件写于分、适宜的温黑板上（适量的水分、充足的空气、适宜的温度和充足的空度），让学生运用所学知识思考怎样设计对照气（有的组还实验？提出阳光、土4、先让学生尝试由控制一个变量，设计对照。壤、肥料等），如：水。并思考如何检验假设。3、制定计划各学习小组分工对不同环学生的探究学习进行了铺垫，又自然而然的引入培养学生自主学习，独立思考的习惯。学生相互评价可以取长补短，让学生在讨论中增长知识。学生学会自己提出问题,寻找解决问题途径，这样积极性更高。培养学生的动手、动脑能力和分析理解能力。通过交流提供了一个思维碰撞的机会，培养学生的表达能力、思维能力、动手能力、分析问题、总结问题的能

7、力。为了保证实验的条理性以及每一个学生的参与性，并且体现出小组成员的相互合作2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯境条件(水分、温度、空气)分别制订实验计划并设置条件变量。有水无水过渡：又如何证明种子萌发需要充足的空气、适宜的温度呢?5、巡视、指导、参与小组讨论，鼓励学生大胆创新。4、实施计划①．选择什么样的种子比较好？数量多少比较合适？尝试操作中②.实验探究时，需要准备哪些材料用具？完善方案。③．