八年级生物上册 第4单元 第1章 第4节 种子的萌发（第2课时）教案1 （新版）济南版

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1、种子的萌发课型：新授课课标要求：教师要帮助学生形成以下重要概念—绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。与本节课相关的课标具体内容为，描述种子萌发的过程。教学目标：1.知识目标①通过观察演示实验描述种子萌发过程。（重点）②阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。（难点）2.能力目标①通过参与培养幼苗过程，培养学生动手能力。。②通过观察种子萌发演示实验培养学生观察和分析能力。3.情感、态度与价值观目标通过观察种子萌发过程感受生命的神奇，敬畏生命，爱护植物。学情分析：前面学习的种

2、子结构的相关知识是进行本节知识学习的基础，因此教师要注意适当引导学生回忆旧知识，避免学生因为遗忘这部分内容而影响新知识的学习，同时本节内容为接下来根的结构、茎的结构和芽的结构做铺垫，是承上启下非常重要的一个环节，教师在讲课过程中可以为后面知识的学习作个引子，埋下伏笔。课前准备：提前两周制备菜豆种子和玉米种子萌发演示实验装置若干套；（制作方法：取透明的相同大小的大号饮料瓶若干，从中间相同位置切断，留用下半部分，在瓶底扎5个小孔，然后装入细沙，倒入清水使细沙浸湿。可以在这个装置贴近瓶壁的位置每隔2天围绕瓶壁种下

3、一圈种子供学生上课时观察。每2个装置是一组，一个种玉米种子，另一套装置上种菜豆种子，可以做个纸条把播种的时间贴在瓶壁外）。菜豆种子和玉米种子萌发过程挂图（背面贴有双面胶，可以及时贴在黑板上）。教学过程：教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图【环节一】复习提问引入新课（5分钟）教师提出下面两个复习问题1.种子萌发的外界条件是什么？2.种子萌发所需要的自身条件是什么？在学生正确回答后追问以下问题：3请同学们回忆一下我们前面学习过的种子的胚包括哪几部分？4.供胚发育的营养物质储存在哪里？我们知道胚是新植物的幼体

4、，在适宜的条件下种子就能够萌发，那么胚的各个结构都分别发育成什么呢？这就是我们今天这节课要学习的【板书课题】种子的萌发2回答：1.适量的水分、充足的空气、适宜的温度。2.完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质。3.胚包括胚芽胚轴胚根和子叶。4.双子叶植物种子的营养在子叶里，单子叶植物种子的营养在胚乳里。及时复习上节课学习的旧知识可以有效减少遗忘；另外老师追加的两个问题既是复习也是为了引入新课，同时这一知识与本节课的学习又关系非常密切是学习本节内容的基础。【环节二】观察实验合作交流（15分钟）今天老师给大家带

5、来非常有生物学科特色的礼物，向全班展示玉米和菜豆萌发装置，这么具有特色的礼物通过本节课的学习大家都能知道是如何培养出来的了，希望你也回家做一个，可以当做礼物送给你的亲朋好友。教师将装置分配给四个大组（前后位相邻的10位同学作为一个观察小组），每组一盆玉米装置和一盆菜豆装置。学生被教师的萌发装置吸引，纷纷询问怎样培养的？每个大组指定一位同学作为组长，监督组员的观察和交流讨论，不允许随意碰触幼苗。教师通过改造教材中的实验装置使其简单又实用，给学生塑造了创新的榜样，让他们敢于创新，同时这种植物培养学生都会非常感兴

6、趣希望课下亲自动手实践一下，有助于培养生物科学素养和学习兴趣。请同学们认真观察，思考老师提出的问题。（学生可以参看助学）1.各个种子的萌发程度一样吗？为什么？2.观察实验装置上的日期，有什么规律？为什么要这样做？3.这些种子在播种时为什么要贴近瓶壁？播种在瓶子中央行不行？4.种子的胚芽、胚轴、胚根分别发育成幼苗的什么部位？哪个结构最先突破种皮？5.请认真观察，可以把种子萌发的过程划分成哪几个阶段？6.比较菜豆种子和玉米种子的萌发过程有哪些异同点？教师巡视指导，对学生交流讨论过程中的问题进行引导和释疑。对于老

7、师提出的前3个问题，学生在进行初步观察就能够得出结论，因此可以采用全班一起回答的方式。1.不一样，萌发的时间不一样长。2.每隔2天播种一粒种子，这样做可以观察到种子萌发的各个阶段。3.便于观察，如果放在中间就观察不到了。后面的三个问题学生需要阅读教材，进行细致的观察甚至需要经过讨论交流才能完成。这三个问题可以参看助学24页【目标2】和【合作探究】部分的问答题。首位获得诺贝尔生理学或医学奖的俄国科学家巴普洛夫有句名言是：观察，观察，再观察。本节课学生的核心任务就是观察。通过观察能够学会描述萌发过程，也能够归纳

8、出萌发的阶段，还能比较种子萌发的异同点。只有通过真实的观察才能培养学生的观察力。因此这节课中给学生留出了充足的时间进行观察，而不是到教材上找答案。当然教师不能让学生盲目的观察，而是要带着问题进行有目的的观察和交流。【环节三】展示汇报精讲点拨（15分钟）1.将菜豆种子和玉米种子萌发过程挂图贴在黑板上。2.每个小组选出一名代表到讲台前给全班同学讲解4、5、6三个问题，组内成员可以提示或补充，其他小组成员可以提出新的疑