初中八年级生物上册第5单元第16章第1节先天性行为和后天学习行为名师精选教案北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯先天性行为和后天学习行为课题名称：第1节先天性行为和后天学习行为教师姓名：知识目标举例说出先天性行为和后天学习行为的区别，说明教这些行为对动物生存的意义学能力目标通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和目后天学习行为，培养学生的比较、分析能力。标情感态度价值通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习，认观目标识学习的重要性，树立正确的学习态度。教学重点先天性行为和后天学习行为的区别与联系教学难点先天性行为和后天学习行为的区别与联系教学

2、方法教授法、讨论法教学过程教学内容教师活动学生活动讲述动物的行为动物体在内外刺激下所产生的活动表现。动物行为受神经系统和激素的调节，受到遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中形成的。引入阅读教材：P19回答什么是动物的行为？新课学习学生判断、回答分析例1，蜜蜂采蜜，属于什么行为？学生尝试表述A请学生用自己的理解说说什么是先天性行为，在学生表述的基础上，得出先学生举例天性行为的定义B请学生依据定义尝试举例C在学生举例基础上，补充几个实例—学生尝试解释意义—小袋鼠、鲑鱼等，在此基础上，请学生说出先天性行为的意义D思考先天性行为那么重

3、要，动物如何学生思考回答获得的呢？（由什么来决定）听老师讲述有没有办法证明先天性行为与遗传物质1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有关呢？例举科学家的实验研究E举例美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小猫、雷鸟羽色改变，说明先天性行为观察图片、思考具有一定的局限性，只能适应相对稳定认同先天性行为存在局限性的环境。分析例2黑猩猩借助工具取食A对比先天性行为，后天学习行为什么时间建立的？，在学生回答基础上，明学生思考、回答确后天学习行为的定义先天行为与B请学生依据定义尝试举例学生尝

4、试表述后天学习行C在学生举例基础上，补充实例——山学生尝试举例为的区别雀偷喝奶油和乌鸦取食核桃（视频），请学生说出后天性行为的意义学生观察图片、观看视频，D请学生考虑后天学习行为的获得途径？学生尝试回答a播放学生家养宠物的视频，展示宠物的后天学习行为，请学生讲述训练过程，学生思考明确建立后天学习行为的重要途径——建立条件反射学生观看视频，思考分析不同动物建立后天学习行为的实例（蚯蚓走迷宫、小白鼠走迷宫），得出不同动物的学习能力有差异，越高等的学生观察图片，听老师介绍，动物，后天学习行为越复杂，在生活中思考，认同占的比例越大。b例

5、举稻草人的例子，明确后天行为建立的途径——习惯化学生观察图片、思考、回答c例举猩猩利用树枝取食白蚁的例子，明确后天行为建立的途径——模仿d例举猩猩利用箱子取食香蕉的例子，学生观察图片、思考、回答明确后天行为建立的途径——顿悟总结后天学习行为的获得途径E例举狼孩的例子，分析得出：关于后学生观察图片、思考、回答天学习行为的建立，同种动物的不同生长阶段，表现也是有差异的，错过最佳时机，就达不到最好的效果了。联系学生实际，指出现阶段是学习的黄学生听老师介绍实例，深入思金阶段。进而得出后天学习行为的建立，考，联系自身学习生活，认同与环境有

6、着非常密切的关系。自身处在学习的黄金时段，学习态度、习惯、方法的重要性提供资料：大鼠走迷宫的实验，说明后先天行为与天学习行为的建立也有一定的遗传基后天学习行础。学生分析资料，得出结论为的联系提供资料：澳大利亚两种鹦鹉的例子，说明先天性为与后天学习行为之间的密切关系知识反馈判断下列实例属于哪种动物行为，PPT学生思考回答展示几个实例2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课后思考一种鸟的叫声非常婉转悦耳，有人认为学生课后完成讨论这种行为是先天的，也有人认为是后天的，你能设计实

7、验来研究这个问题吗？板书设计：第3节先天性行为和后天学习行为1.动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。根据行为的产生，把动物的行为分成两大类：先天性行为和后天学习行为。2.动物的行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中逐渐形成的。3.所有的动物都有先天性行为，先天性行为让动物能够适应相对稳定的环境。4.后天学习行为建立在先天性行为的基础上，后天学习行为能够适应变化的环境，更有利于动物的生存。5.高等动物也有先天性行为。一般来说，动物越高等，后天学习行为所占的比例越大。类别先天行为后天学习行为形

8、成生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的新行为获得途径由体内遗传物质控制通过条件反射、尝试、顿悟、印随学习逐渐形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物行为的主要形式动物越高等，后天学习行为越发达，占全部行为的比例越大包括本能、非条