精英新课堂八年级生物下册第七单元第三章第二节生物进化的历程名师精编教学案新版新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节生物进化的历程(一)知识目标1．举例说出研究生物进化的方法。2．概述生物进化的主要历程。(二)能力目标通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。(三)情感目标1．通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。2．通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。1．生物进化的证据。2．生物进化的大致历程。3．生物进化的总趋势。运用对比的方法对生物的进化进行研究。在教学时，教师引导学生对照课本的插图，对较早的动物植物化石与较晚的植物与动物

2、或化石进行对比，从而形成生物的进化观点。化石标本；多媒体课件教师活动环节和内容创设情境导入新课多媒体展示各种多姿多彩的生物教师：通过上节课的学习我们初步了解了有关地球上生命的起源的内容，那么，现在地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的生命演变来的？引入课题研究生物进化的方法展示狼鳍鱼的化石，介绍什么是化石。展示各个地层中的化石图片：学生活动1.科学的推测需要有确凿的证据，还需要有严密的逻辑，丰富的联想和想象。2．米勒的实验说明了生命起源从无机物到有机物是完全能够实现的。3．原始生命是在原始海洋中形成的。学生分析、交流并得出结论，同时明确：1．越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老

3、的地层中。2．越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。学生分析交流得出：根据始祖鸟和爬行动物及鸟类的相同之处得出：鸟类是教学意图激发学生的兴趣培养分析资料的能力，学会应用比较法来研究问题。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．指导学生完成教材57页的资料分析1，提出下列问题让学生思考：生物化石在地质层中的分布有何规律？越深的地层就是越早形成的地层吗？这种分布规律说明了什么？通过对资料分析，你能说出鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类的进化顺序吗？你通过什么方法得出这个进化顺序？2.向学生展示始祖鸟的化石图片，并提出下列问题让学生

4、思考：始祖鸟像鸟类吗？它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？这些特征跟哪类动物相似？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？你通过什么方法得出这样的结论？3．分析资料2提出问题：什么是细胞色素c？哪种生物与人的亲缘关系近，哪种生物与人的亲缘关系远？归纳总结：从这两个资料中，你可以列举出一些研究生物进化的方法吗？而在这两种方法中都用到了一种在生物学研究中常用的思维方法——比较法生物进化的历程引导：由爬行类进化来的。化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳

5、动物则依次在越来越晚近的地层中出现。不同地质年代的地层里的生物化石，真实的记录了生物进化的历程。小组讨论各种动物的主要特征，并贴出图片，进行利用轻松活泼的粘贴画形式，让学生明白植物和动2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯科学家通不同年代化石的向比，以及在生物种的横向比等方法，推断出了生物化的大致程。那么从地球上最初的生命形式到在形形色色的生物，究竟了哪些化呢？教：各小拿出各种生物片，大家根据它的特点，将它在学案提上的大上，要明理由。教：我大家的共同杰作化完成了，老充当一名者采我的小成，你的理由。(教走下台，用本卷起来充当筒，开始行采

6、。)引学生生物化的律技能引教：我的采工作束了，大家回答得非常正确。一般来，生物化的体就是的。在漫的化程中，既有新的生物种生，也有一些生物种。下面我来看一段影片。(教播放《侏公园》片段。)教：在部影片中我可以看到当地球霸主——恐曾盛一，可在却无影无踪。关于恐的，在是众，你能出几种来？教：大家在注意仔读60～61的一些据，看看些据支持了哪位同学的假呢？教：科学家在研究一些生物化的程中，往往根据已有的据提出某种假，然后一步搜集据明他的假。当然，找到的据，有的支持假，有的却不支持假。展示。物化的大致程。交流的根据和理由：小1：我商后原生物位于物的最下。因原生物是最原始、最低等的物界群，它的身体微小

7、，构，整个身体是由一个胞构成的，属于胞生物。小2：⋯⋯小3：⋯⋯得出生物化的律：生物化的体：由到复、由低等到高等、由水生到生。学生A：有一种假，在距今6500万年前，一个直径非常大的行星猛烈地撞了地球，碰撞后卷起的埃罩了整个地球，使得地球黑云遮日，不阳光，气温迅速降低，持达3～6个月。植物因没有阳光不能行光合作用大量死亡，植食性恐和其他物相死去，肉食恐也由于失去食物而相死亡。学生C：里有一种恐的是由于在650