《改分》阅读答案.docx

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1、《改分》阅读答案【篇一：短文改错分析及应试策略(一)】lass=txt>1、试题特点通过对近年来高考短文改错试题考查知识点的统计分析，不难发现，短文改错考查涉及面广，但却有所侧重。考查点测试频率最高的是动词，涉及动词考查的有时态、语态、非谓语动词形式、情态动词和动词的用法等。此外，还考查名词、介词、代词、冠词、形容词、副词、连词等，还涉及到句型结构、行文逻辑、固定搭配等。2、题型分析nmet短文改错的文章多采用记叙文，有时也有说明文，其长度在100词左右。其语言材料通常取自学生自己的作品或类似学生的作品；内容来自学生身边的常见话题，

2、篇章结构的难易程度符合学生的实际水平；语言明白易懂，基本上不涉及生僻的语言现象和复杂的语句结构。命题者在文中有意设置了一些词法、句法、句式结构、行文逻辑等方面的错误，让考生按照答题要求做出改正，以便考查考生发现、判断、纠正篇章错误的校验能力。该题的题型相对固定，问题的设计比例相对稳定。以错词为主，约占60％（6个）；此外还涉及多词、少词和正确三种情况，正确的一般只有1题，（注意有时文章首行是正确的，如：nmet2001短文改错第76小题）；多词、少词各有1至2题，其比例基本为6：3：1，（nmet2002除外，其比例为5：4：1)。

3、请看下表对近7年来高考该题各种错误类型的分布：?3、考点例析该节旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力。考生首先需要判断短文各行是否有错，没有错答对号；如有错，则按照题目要求及错误的形式答上相应的符号，并纠正错误，在每行右边相应题号的横线上写出正确的词。错误的形式分别为缺词、多词和错词。现在，举例分析一下该节所考查的内容。正确行：正确行考查考生判断句子正确与否的能力，在该行右侧的题号上打上勾即可得分。有些考生将正确行的内容进行了修改，这样改，句子仍然正确，但考生不会得分，因为未能判断该行正确与否。缺词：缺词的含义是句中漏掉了的词

4、，致使句子结构不完整，这类错误一般多见于功能词。例：1）、名词前缺限定词eachplayermustobeycaptain，whoistheleaderoftheteam.94.the［nmet98］这里应加上冠词the，特指“球队的队长”。2）、缺动词不定式符号to?andwilldoalltheycanmakesurethatigetagoodeducation.78.to［nmet2001］句中theycan是定语从句，修饰先行词all，关系代词that己省略。makesure是不定式，在此作目的状语，所以不定式符号to不能省

5、。3）、缺系动词theyeagertoknoweverythingaboutchinaand?93.be［nmet1996］此句中eager为形容词，必须加系动词构成系表结构。4）缺连词inoneclass，ilearneditrained.91.why［nmet2001］本行句中缺连词，造成句子成份残缺，根据句意，it前应添加why。5）缺介词?buttheothersspentalottimearguing?93．of［nmet1999］alot改为alotof，后接名词应该用带of的短语。多词：与缺词相反，多词则是写了不该写的

6、词，这同样会造成结构错误，甚至意思不清楚。1）多限定词suddenly，icaughtasightofmyenglishteacherinthecrowd.91．a［nmet2000］句中是固定搭配，表示“（忽然）看见”。2)多介词?butwedonotseemtogetmuchtimetotalkabouttogether.83.about［nmet2001］删去about,句中无谈话内容，所以无须用介词about。3)词义重叠wheneveriseethemiwilloftenthinkofmyenglishteacher.95

7、often［nmet2000］去掉often，因为whenever表示“无论什么时候”，若用often显得重复。4)冗言现象todayivisitedthesmiths-myfirsttimevisittoanamericanfamily.86.time［nmet1996］去掉first,myfirstvisit即“我初次访问”。5）固定搭配中多词?inanyotherwords，iamanonlychild．77．any［nmet2001］去掉any。inotherwords为固定搭配，意为“换句话说”。6）行文逻辑上多词firs

8、t，letmetellyousomethingmoreaboutmyself.88．more［nmeti997］去掉more。前问没有出现比较现象。错词：错词是比较复杂的问题，所占比例也较大，平时写作时所犯的错误都可能出现在此处。1)