称象课件PPT综合版.ppt

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1、称象称秤chēngchèng妈妈拿来一杆(),去()苹果。称秤chēnɡchènɡ称秤称chēngchèn杆gāngǎn倒dǎodào称呼称赞对称旗杆桅杆笔杆枪杆倒霉摔倒倒水倒茶多音字请同学们大声地朗读课文。1、用“——”画出课文中要求会认的字。2、用“○”圈出课文中要求会写的字。3、边读边标出自然段的序号。chēngguāntuĭzhù称象官员大腿柱子yìchèngdào议论秤杆倒水sōuchénzhĭwēi一艘沉船止步微笑称重称东西大象象棋象牙大官官员官帽官服大腿象腿柱子圆柱议论争议秤杆枪杆笔杆倒是倒水倒饭一艘沉静下沉沉船停止止步止疼微笑微小细微微妙官称艘微腿止柱沉象议秤我们来开火车啦!象

2、称腿到止再做像秤退倒正在作比一比大官议论微笑一艘为止柱子一杆下沉zhùɡǎnchén老师范读课文思考:课文讲了一件什么事?曹冲小时候想办法称象的故事。古时候有个大官,叫曹操。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“象这么大,到底有多重呢?”曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。时间:古时候人物:曹操、曹操的儿子、官员事情的起因第一自然段讲了一件什么事?第二自然段告诉了我们什么?大象又高又大,官员们在议论大象的重量。1.这么大的象,有多重呢?2.这么大的象,到底有多重呢?大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子

3、。一(头)大象大象的身体像什么?大象的腿像什么?大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“象这么大,到底有多重呢?”大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“象这么大,到底有多重呢?”一边……一边……大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“象这么大,到底有多重呢?”曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。齐读第三自然段。官员们想出了哪些称

4、象的方法?(用“有的……有的……也有的……”句式说)一是造一杆大秤来称;二是把大象割成一块一块的用秤称。大象有多重?曹操听后态度怎么样?直摇头为什么直摇头?因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头”——不停的摇头,说明曹操的态度是坚决反对的。1.谁有这么大的力气提得起这杆大秤呢?2.谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤。1.曹操听了摇头。2.曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才7岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”称出每块石头

5、的重量称出每块石头的重量=往船上装石头时,为什么装到船下沉到划线的地方为止?因为船下沉的深浅和大象上船时一样,说明这时石头的重量和大象的重量相同。默读第四自然段,把曹冲说的话画下来、曹冲说的话共有几句?四句动词:“赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。并用“△”画出有关称象时的动词。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。先把大象()一艘大船上,看船身下沉多少,就()水面,在船舷上()。再把大象(),往船上()。等船下沉到画线的地方,()船上的石头。这样,就称出了大象的重量。赶到沿着画线赶上岸装石头称一称通过这一自然段的学习,你看出了曹冲是一个什么样的人?非

6、常聪明善于观察爱动脑筋思考问题我长大了,要做一个————————————————————的人。曹冲为什么能想出科学的称象方法?因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考,并从官员们的议论中得到启发。听到称大象的方法时,曹冲想:听到宰大象的方法时,曹冲想:(用船当大称)(用石头代替大象,可以一块一块地称)指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?“曹操微笑着点点头。”曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲的办法去做,果然称出了大象的重量。齐声朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质?认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。1、曹操听了摇头。曹操听了直摇头。2、曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子

7、曹冲才七岁。读一读,比较每组中的两句话意思有什么不同。3、大象有多重呢?大象到底有多重呢?你还有其他更好的办法吗??一个大官一棵大树一头大象一个办法一堵墙一艘大船一根柱子一条线一杆大秤一把刀量词弯弯的月亮像————。夏天的太阳像————。大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看,一边议论。小朋友们一边(写字),一边(想)。(妈妈)一边(看电视),一边(打毛衣)。象像点照再做再见再次再

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