小学科学实验教学中应该注意的问题.docx

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1、.小学科学实验教学中应该注意的问题要教好科学，就必注重的教学.合多年的教学践,下面我就小学科学教学中注意的我的一些看法：一、要真好俗“台上一分，台下十年功”，上好任何一都必得做好充分的前准，好于科学来尤重要。我科学的从以下几个入手：1、通整册教材。要上好科学，首先就得通整册科学教材，整册教材所需材料行整体性的研究，列出清，有步、分段地行材料准，才能在准具体的某一得心手。而如果一去准材料，就免会生措手不及的情况，影响科学的教学，你会感到每天都是的。就一册教材来，每一册教学参考上都有主要材料清，上面列出了本学期要用的主要材料。因此，在开学初就去真看一看，

2、做到心中有数，是非常有必要的。2、熟悉本元教学内容科学教要想比松的上好科学，除了通整册教材之外，要更加心的去研本元的教学内容，因教只有熟悉了本元的教材之后，教才能在准材料的候，事先知道本元哪些材料使用的率高，哪些材料可以便一次性准好，哪些材料器室里已有了，哪些材料需要自制，哪些材料需要，哪些材料学生能自己准⋯⋯提前心中有数，教在准材料才能得心手，松自如，从而省，提高效率。3、提前手做科学中的每，在学生手之前，教提前做一做。这样就能明白个哪些地方学生容易出，哪些象不明，哪一器材要，哪一种方法需要改。教前做好，才能更有性的指学生，才能防各种失和事故，防止

3、教学中的失。二、要准好材料1、要熟悉本校器室里的器品。由于我学校没有的器室管理，因此，科学教熟悉器室里所有的器品是十分必要的。只有，才能在清楚的知道哪些材料器室里有，哪些材料需要教和学生自己准。2、督促学生准材料。科学准材料不包括教的准，也有学生的准。很多分材料凭老一人去准是很完成的，那不要花老大量的，大量的精力。而且准材料全由教代替学生准，效果也不会很好，因那相反学生缺乏手的机会。3、把自制的教具和材料存放在器室里，做到源共享。..科学课的很多实验材料是可以重复使用的，这些材料不管是老师自制或是购买，我们用过之后都应该主动的把它摆在保管室里，以备下

4、一年使用。每个人都把自制的实验材料放到仪器室里，做到资源共享。三、精心组织课堂教学科学课按照课标规定每周三节课，现在的科学课内容比原来的自然课多了许多，要想很好的完成教学任务，我们除了认真做好课前的一些准备工作之外，还必须精心的组织好课堂教学，向40分钟要质量，我认为要从以下几个环节入手：1、设计好导入，充分激发学生的学习兴趣。一堂课精彩的开始是成功的一半，要想提高科学课的教学效率，就必须想办法从一开始就把学生的注意力，把学生的思维集中到教学中来，这就要求老师们要想尽办法设计好精彩的导入，导入有很多的方法，要根据不同的教学内容选择不同的方法，而且每一

5、种方法也不是万能的。2、掌握好实验课教学的五个环节。小学科学课中的实验教学，无论是操作实验，还是观察实验，虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范，其目的也是让学生像科学家那样，用科学实验的方法，去探索、认识自然界的事物的性质和规律。这就是一种科学能力，这就是一种科学素养。科学实验课教学，如果我们都遵循“提出问题——猜测假设——设计实验方案——实验验证——得出结论”这五个环节进行教学，课堂教学效果一定会有明显提高。3、注重培养学生良好的实验习惯科学实验教学是建立在现代教育思想基础上的开放式教学，主张学生独立地获取知识。小学生一进实验室就感到新鲜有趣

6、，在好奇心的驱使下往往会这儿摸摸，那儿摸摸，或者就算在教室里上课，面对桌上各种各样的实验器材也会一会儿摆弄这个，一会摆弄那样的，将老师的要求和实验目标、实验步骤抛到九霄云外。因此，在科学课上总会出现一些不同于一般课堂教学的纪律问题，从而使实验教学不能充分发挥其作用，严重影响实验教学效果。因此，科学实验课的教学一定要注重培养学生良好的实验习惯，抓好学生的养成教育。（1）培养学生学会倾听的习惯。科学课上要培养学生学会倾听老师说的每一个字，每一句话，也要学会倾听其他同学的发言，这样才能从别人那里获取更多自己不知道的信息。（2）培养学生善于思考的习惯。不管是

7、上观察课还是动手操作实验课，都要培养学生爱动脑筋爱思考的习惯，俗话说“双手越用越巧，大脑越用越灵。”只有这样学生学的知识才扎实，对所学的知识才能真正的理解，才不至于囫囵吞枣，课堂效率也才会高。（3）要经常进行纪律教育和安全教育。俗话说没有规矩不成方圆，科学课的老师应该时时注意对学生进行纪律教育和安全教育，比如：实验中注意爱护实验器材，注意实验安全，实验结束后把器材整理干净等等。教师也要时不时的让学生学习实验规则，从而使其养成良好的实验习惯。（4）加强小组合作学习的习惯养成。..我们的科学课堂的教学效果，在很大程度上取决于小组合作的成效如何。但现在的很

8、多课堂的小组合作流于形式，表面上热热闹闹的讨论，实际上却不知道是不是在讨论课堂问题，因此，我们在采取小组合作