《师说》观课报告.docx

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1、.观课报告?《师说》有云：“师者，所以传道受业解惑也。”我们固然需要传承先贤的教育理念，然而作为新时代的优秀教师，更需要敢于创新，构建开放式自主学习的新型课堂。在本次研修中，我观看了几位教师的精彩课堂，看完之后有如醍醐灌顶，也让我开始反省自己的教学方式中所存在的问题。这六节课无论从教学方法的设计、学习目标的制定、教学情境的创设，都突出了地理学科特点，充分体现了以人为本、学以致用的人本主义教育思想，让学生真正的学有所感，学有所悟，学有所得，课堂设计真正体现了自主学习、合作学习、探究学习的教学理念。几位教师能够从学生的生活实际和个性发展需要出发，创造

2、性地对教材内容进行大胆的重新整合，使课堂教学内容更加科学化和生活化，从而使学生更加深入地了解这一学科的无穷乐趣，使他们爱上地理这个趣味无穷的学科。下面我想谈谈对本次观课后的感悟和体会。这几节课的优点归纳起来主要有：1.课堂导入新颖而又富有趣味。初中学生的年龄特点决定了他们的认知特点是片面的感知，而他们的活动需求则大于他们的活动能力，因此在组织教学时，我们可以从学生的感性认识出发，尝试把地理课变成活动课，让地理课堂教学中有欢声笑语。这样不仅可以满足学生的需求，还可以让学生在学中乐，在乐中学。2.教材深入剖析而又浅显易懂。在教学中几位教师根据教学内容

3、和学生的实际情况，运用启发引导，角色转换，读图分析，对比分析，合作探究等方法，并且优选活用，适时进行教学，注重引导学生，3.充分发挥了小组学习的长处。教学中以学生自学为主，以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师从台前推到幕后，仅用极少的时间进行引导和点拨。4.培养了学生自主学习的能力。将获取的新知识纳入已有的知识体系中，并把知识和生活实际相结合，用知识解决实际问题，以生活中的地理现象来理解巩固所学知识，提高了学生综合利用知识的能力。5.注重了对知识的回扣和巩固。能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生

4、的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。地理图表的运用始终贯穿整个学习之中，这样有利于培养学生地理思维能力，为以后学习对终身发展有用的地理奠定了一个良好的基础。通过这次听课，我充分感受到：课堂不仅仅是教师表演的舞台，更是师生之间交往、合作、互动的大平台；课堂不仅仅是对学生学习知识的场所，更是引导学生发展，培养学生能力的场所。因此，我觉得我需要改进的地方有：1.充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。教师作为学生的引路人，应该充分挖掘教材，准备丰富的感性材料，提高教学内容的趣味性。采用小组合作、探究学习的教学模式，加深学生印象。..2.

5、由以老师为主导的课堂转变成以学生为主导的课堂。教学中，教师应把自己定位为学生的服务者、组织者、促进者、启发者、帮助者、激励者，真正的把课堂还给学生，突现学生的主体地位。3.注重对学生技能和能力方面的培养。不能一味的向学生灌输知识，而要想奇传说学习新知识的方法。俗语说：“授人以鱼，不如授之以渔。”正是这个道理。4.多对学生进行鼓励和表扬。让学生体验成功，树立自信心。在课堂上，当一个学生尽其所能解答了一道疑难问题的时候，教师就应该当堂表扬他；当一个学生回答问题错了的时候，教师也应先肯定他勤于思考，勇于回答问题，然后再鼓励他从多角度去思考问题。这样才可

6、以让学生树立自信，从而为活跃课堂气氛奠定基础。5.注重个人知识文化修养的积累。尤其是注重学科知识的积累和专业技能的发展。“名师出高徒”，只有自己的水平提高了，学生的水平才会真正提高。课堂是一个教师彰显职业生命价值的舞台。今后，我将取人之长，补己之短。以实践促理论，不断完善专业素养，提高职业技能，充实自己，不断激励自己向优秀教育者的行列迈进，努力成为教育者的栋梁。.