课改工作总结.docx

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1、.课改工作总结汝阳县柏树乡初级中学2018年1月'..课改工作总结汝阳县柏树乡初级中学一年来，汝阳县柏树乡初级中学在汝阳县教育局的正确领导下，相应上级精神，审时度势，勇于进取，认真汲取现代教育新思想、新理念，积极推进课堂改革，取得成效，切实提高了我校的教育教学水平，先将课改工作总结如下：一、本年度课改目标：1、提升办学质量，提高学生素质，培养有知识、有文化、有活力、能创新，全面发展的社会主义接班人。2、推进课改工作由课堂模式层面向教学理念、思想的深层纵深发展，转变教师团队的角色定位、教学风格、教学方法，培养学生的学习态度、接受习惯、学习方法等，形成教与学、课堂与课外、同学与同学等方面的新型关系

2、。二、课改工作领导小组：我校高度重视课改工作，成立了校长——分管校长——教导处——教研组组成的课程改革实验领导小组，负责全校课改实验工作的领导、规划、协调和推进。并通过多种途径，向社会、家长广泛宣传，形成各级领导重视、社会各界关注、广大家长积极拥护、教师热情探索的良好课改氛围。组长：姬志彬副组长：李延落赵作辉李奇敏成员：王红亮吕立国赵亚卫韩凯歌刘博文三、课改模式：联动教学模式流程及步骤:以县教研室推行的“五步达标教学法”为指导，汲取其以学生为主体的教学理念，鼓励教师按照学前指导、自主学习、合作探究、精讲释疑、巩固达标等一'..系列步骤开展课堂教学，同时，考虑到“五步达标教学法”和某些课型、某些

3、课程不够兼容，允许教师较大的发挥空间，可以省略部分或改变某些教学环节，在保留“五步达标教学法”核心理念的基础上，重点推行“联动教学”。“联动教学”重点落实“四联动”。1、课内和课外联动打破课堂的时间和空间限阈，把书本知识和实践经验、生活体验相结合，鼓励学生把生活带入课堂，课堂知识在生活中灵活运用、内化，真正把知识转化为素质。以李延落同志为代表的《物理实验教学新方法》课题研究已经基本完成，其核心理念即为让学生在生活中发现物理原理、知识，然后自制教具、实践，是物理课堂由知识传授这一单一的传统命题转变为知识和实践桥梁作用。经过试验，九年级物理成绩大幅提升。其他学科也在积极推行。目前，学校要求教师根据

4、各学科的学科特点、知识内容，要求制定详细的联动计划和联动知识分布图，推进教学改革。比如，地理课堂制定了天气预报联动图，生物制定了实地考察计划，数学制定了工程设计方案等。2、教与学的联动变教师传授学生接受的单向度传统教学模式为教与学联动的新方式，鼓励学生参与教学工作，让优秀生设计教学，促使其自主发现问题，解决问题，提高自身素质，增强自主学习的能力和意识，也鼓励教师成为倾听者，认真听取学生的意见、讲授等，从而形成教与学的新关系。3、学生与学生的联动充分发挥学生的团队意识、集体意识，培养学生的合作意识，推行小组合作学习，学生学习自主化，使学生形成互相学习、提高的一个个团体，形成良好的学生与学生的互动

5、关系。目前，学校已经形成了早读课堂自主管理、自主学习的良好习惯。具体操作为学习班长根据近期学习内容布置早读任务，然后由各小组成员自主学习，自己落实完成作业，小组评比。更过一年多来的实践，早读气氛浓郁，学生管理严谨，教学效果明显。4、教师与教师的联动学校规模较小，同科教师数量较少，教研气氛淡薄一直是困扰学校向课改纵深发展的重要障碍。为了突破这一难题，学校把全体教师分成四个教研组，每个'..教研组保证每周教研活动不少于一次。具体方法为公开课观摩活动、评课、磨课等。每个教研组形成一个团体，改变教师各自为战的旧习，在教师与教师的联动中共同发展。四、课改推行情况1、制度健全，层层落实我校高度重视课改工作

6、，成立了校长——分管校长——教导处——教研组组成的课程改革实验领导小组，负责全校课改实验工作的领导、规划、协调和推进。并通过多种途径，向社会、家长广泛宣传，形成各级领导重视、社会各界关注、广大家长积极拥护、教师热情探索的良好课改氛围。在《课程改革创建实验方案》的基础上，先后制订了《新教师培训计划》、《优秀教研组评比细则》、《教研组长工作制度》、《教师业绩量化考核制度》、《师徒结对制度》《常规工作检查制度》等一系列政策性文件，保障了课改有效推进。2、加强学习，不断提高理念是行动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习，在教师头脑

7、中建立新课标的基本理念。我校征订了语文、数学等《课程标准》分发给全校教师，并组织辅导学习，加深了老师对《课程标准》的认识和理解。我校还抓住有利的时机，不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训，先后选派姬志彬、王红亮、赵作辉、辛帅等通知参加国家级、省级等高层次学习，并组织教师认真参与网络学习、研修。通过校内和校外的培训学习，提高和造就了我校一批教学骨干教师，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。3