让生命之花绽放ppt课件.ppt

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时间:2020-09-29

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1、温故一、人的生命独特性表现在哪里?二、怎么发挥个人生命的独特性,展示自己的魅力?1、与其他生命相比,突出地表现在人类的生命最具有智慧2、人与人相比,更多表现在个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径与众不同根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能*父亲在冬天砍掉一棵枯树,到了春天,他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是父亲对孩子说:当时我真的以为这棵树已经死了,树叶掉得一片不剩,光秃秃的枝丫也不断地往地上落。现在才知道,它看似枯死的躯干还蕴藏着活力。孩子,不要忘了这个教训,无论处于任何状态,决不要在事先就得出

2、消极的结论。耐心等待,冬天会过去,春天会到来。所以我们应该永不放弃生的希望。*让生命之花绽放*一、教学目标:1、不管遇到什么困难和挫折,永不放弃生的希望。2、每个人的生命都是有价值的,要肯定生命,尊重生命。3、生命的意义不在于长短而在于内涵,要延伸生命的价值。二、教学重难点:1、永不放弃生的希望。2、要延伸生命的价值。*“对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个。假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般无法附丽地飘荡;假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取

3、我的平安。我的每一滴成功,都如同经过放大镜,进入他们的瞳孔,摄人他们的心底。假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?”──毕淑敏《我很重要》节选*想一想,这个世界上最爱你的人是谁?一个人来到这个世界上,每个人在成长过程中都会得到许多人的关爱,也会给他人带来许多快乐和幸福。因为有了我,小狗有了一个好主人…因为有了我,班级的黑板报变得更丰富多彩…因为有了我,门口小卖部的老爷爷每天至少能卖出一串糖葫芦……世界因生命而精彩,人的生命只有一次,每个人的生命都是有价值的,我们要肯定生命、尊重生命。**每

4、个人对国家、社会和他人都有价值。当我们发现自己能为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦,为国家和社会做出贡献时,就更能体会生命的价值。*比尔在一次意外事故中眼睛受了伤,视力不断下降,几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么,决定把家具和墙壁粉刷一遍。油漆匠工很认真。他虽然是断了半只胳膊的残疾人,但他很快乐,一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作,期间也知道了比尔的情况。比尔对油漆匠说:“你天天那么开心,也让我感到高兴。”算工钱时,油漆匠少算了100美元。比尔不解:“你少算了工钱。”油漆匠说:“我已经多拿了,一个即将失明的人还这么平静,你让我知道了什么

5、叫勇气。”比尔却坚持要再给油漆匠100美元,他说:“我知道了残疾人也可以自食其力,活得很快乐。”*合作探究:阅读p31故事,思考*①世界因生命而精彩,人的生命只有一次,每个人的生命都是有价值的,我们要肯定生命、尊重生命②世界上没十全十美的生命,幸福快乐的生活从悦纳生命开始。我们在肯定、尊重自己生命的同时,也应同样尊重、善待他人的生命。③每个人对国家、社会和他人都有价值。当我们发现自己能为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦,为国家和社会做出贡献时,就更能体会生命的价值。小结1:为什么要“肯定生命,尊重生命”?*事情发生在2004年2月23日,两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修,

6、不料突遇矿井塌陷,被困井下。他们在井下仔细搜寻,也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气,特别是王仁兴,一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下去的的信念,并把这个信念传递给同伴,他说:“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信,只要我们有信心活着坚持下去,我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕,怕的是我们自己没有信心。只要坚持就一定有希望.”9天8夜后,他们终于获救了,创造了生命的奇迹。9天8夜绝地求生二、永不放弃生的希望*阅读p29材料,思考问题1、为什么两名矿工能活下来?·生命是珍贵的,生命属于每个人只有一次,尊重

7、、珍爱自己和他人的生命。 ·无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不要轻易放弃生的希望。2、矿工创造的生命奇迹告诉我们对待生命应该持什么态度?创造生命的奇迹来源于——求生的意志*1970年出生,澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育,两条腿根本没有成型,既无法行走,也无法安装假肢。29岁时罹患癌症,一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。  他不但是世界“激励大师”,而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员,并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。他是世界上最著名的激励大师。他,天生严重残疾,

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