CET4写作经典句型ppt课件.ppt

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1、CET4WritingSkills&Practices关于CET4作文作文分数为142分，占总分的15%。要求在30分钟之内写出一篇120词左右的短文。作文体裁包括：议论文、说明文、应用文等。CET4作文样题PartI.Writing(30minutes)Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteACampaignSpeechinsupportofyourelectiontothepostofchairmanofthestudentunion.Yo

2、ushouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelowinChinese.1.你认为自己具备了什么条件（能力、性格、爱好等）可以胜任学生会主席的工作。2.如果当选，你将为本校同学做些什么。WritingSkillsLectureSeries1.作文不理想的四个主要原因第一.英语底子太薄。底子太薄主要表现为对语法知识掌握不牢及对基本词汇记忆不清。它包括定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一致，单复数搞不清楚（例如：a people等），时态和语态混乱及词语的各

3、种形式掌握不牢。有的学生文章写得很长，字迹也很工整，但是读完之后只觉得思路紊乱，支离破碎，没有一个完整的句子，所以也就只能得两三分以慰劳苦。1.作文不理想的四个主要原因第二.词汇量太小，且对已学词汇记忆不清。除了底子太薄这个历史原因之外，学生词汇量太小也是一个不容忽视的原因。有的学生汉语功底很好，用汉语作文，他们就会思如泉涌，下笔千言，但是一到用英语作文就好像被缚住了手脚，不知如何下手。1.作文不理想的四个主要原因第三.缺乏思想，深度不够。很多学生虽然已是大二的学生，甚至是大三大四的学生，但是他们在作文当中所

4、表现出的智力水平与阅历似乎只相当于一个初高中生。写出的文章着眼点低，视野狭窄。1.作文不理想的四个主要原因第四.缺乏应试技巧。主要表现为有些学生在篇首或篇尾有喊口号倾向（如DearFriends,let's…）,或画蛇添足,本来文章该结束了却偏要罗罗嗦嗦再来两句多余的话；另外一些学生字数把握不准，不是写得太短就是写得太长，写得太短的会因为字数不够而失分，太长的又因为阅卷老师任务繁重，时间窘迫，不能因为一篇文章乱了整个阅卷节奏。还有一些学生的笔迹（尤其是用纯蓝墨水钢笔和出水太浅的圆珠笔写的），让阅卷老师怎么也看

5、不清楚。2.作文测试现场示范Title:Do“LuckyNumbers”ReallyBringGoodLuck?Outline:1.有些人认为数字会带来好运。2.而有些人则认为数字与运气无关。3.谈谈你的看法。2.作文测试现场示范第一步：审题（2分钟）1.题目：关于幸运号码与运气的关系2.三个段首句：A段.指出第一种观点及其根据。B段.指出第二种观点及其根据。C段.表明你的个人观点偏向（Y/N)2.作文测试现场示范第二步：布局（15分钟）（用英语思维）1.用英语铺设三个段首句：A段：Somepeoplethi

6、nknumbersbringpeoplegoodluck.B段：However,someothersbelievenumbershavenothingtodowithluck.C段：Asforme,Idon’tthinknumberswillbringusgoodluck.2.作文测试现场示范2.列出三段各自框架及语言要点：（只写出基本句型结构和句子主要素）A段：拓展句：A.Believe,therewouldbefateonnumbers(phonenumbers,lotterytickets,carnum

7、berplatesetc.)B.(Reasons)canavoidharm,enjoygoodfortune.B段：拓展句：A.Believe,thefaithonnumbersisgroundless.B.Onemakeshisownluck;fateisinthehandsofaperson.2.作文测试现场示范C段：拓展句：A.Thereisnonecessaryconnectionbetweennumbersandluck.a.Numbersareonlydesignedtodistinguishth

8、ings.b.Theconnectionbetweennumbersandluckissheercoincidence.B.Goodluckdependsonsomefactorssuchashardworkandstrongdetermination.结尾句：Ibelievethereareluckssometimes,butIsimplydon’trelatelucktonumbers.2.作文