四年级信息系统技术教案设计53450.doc

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1、人教版四年级上册信息技术教案目录1.简简单单看文件2.有条不紊管文件3.轻轻松松管图像4.演示文稿巧妙播5.随心所欲展图画6.演示文稿仔细做7.图片文字排美观8.放映效果我设置9.演示文稿巧编辑10.电子我收发11.认认真真管12.即时通信真便捷13.网络博客写想法14.病毒防治及时做15.综合实践展风采版    本人教版学    科信息技术册    数四年级（上册）单    元 课    题第一课 简简单单看文件课    时教学目标一课时1.认识文件和文件夹等基本概念。2.掌握查看文件类型和文件容的基本方法。3.体会文件在信息管理

2、中的重要性。教学重点认识“我的电脑”教学难点   改变查看方式教学准备    1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时 一、导语引入。每台计算机中都保存了数以万计各种类型的文件，这些文件往往被分类存放在不同的文件夹里。利用“我的电脑”窗口可以方便地查看它们。现在就让我们来学习吧！（板书课题）二、进行新课。（一）认识“我的电脑”。1.打开“我的电脑”窗口。2.观察窗口中显示的容。（二）文件和文件夹。文字、图像、声音、动画、视频等信息

3、，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。（三）查看文件信息。常用文件的类型：WORD文档、电子表格、演示文稿、文本文件、声音文件、图像文件、视频文件、动画文件、网页文件。（四）改变查看方式。教师演示讲解：实际操作时，可以根据需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。1.缩略图  2.详细信息 3.幻灯片4.平铺    5.图标     6.列表（五）练一练：查看文件的大小、修改日期等信息。（六）总结1.这节课我们学习了哪些容？2.生答，师订正。 板书设计第一课    简简单单看文件一、认

4、识“我的电脑”。 二、查看文件信息。 三、改变文件查看方式。教后随记 版    本人教版学    科信息技术册    数四年级（上册）单    元 课    题第二课 有条不紊管文件课    时教学目标一课时1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。。2.体验管理文件的过程与方法。教学重点新建文件夹教学难点   复制、移动、删除文件和文件夹教学准备    1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时 一、导语引入。管

5、理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧！（板书课题）二、进行新课。（一）新建文件夹。为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。1.教师讲解。2.学生实际操作。（二）复制、移动、删除文件和文件夹。1.复制文件指在选定的位置制作一个容完全相同的文件，通常也叫备份文件。2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。（三）知识窗。复制或

6、移动文件（夹）时，都会在新的位置产生相同的文件（夹）。不同之处在于，移动操作后会删除原来位置的文件（夹），而复制操作后仍保留原来位置的文件（夹）。（四）总结1.这节课我们学习了哪些容？2.生答，师订正。 板书设计第二课    有条不紊管文件文件（夹）新建、复制、移动、删除。教后随记 版    本人教版学    科信息技术册    数四年级（上册）单    元 课    题第三课 轻轻松松管图像课    时教学目标一课时1.认识图像管理软件。2.掌握浏览与放映图像，复制与删除图像的方法。3.体会专用图像管理软件的优势。教学重点认识图像

7、管理软件教学难点   浏览图像教学准备    1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时 一、导语引入。这节课我们来尝试一下用电脑看图片、管理图片的方法！（板书课题）二、进行新课。（一）认识XnView。窗口组成：1.标题栏 2.菜单栏 3.工具栏  4.缩略图5.文件夹 6.预览图。（二）浏览图像。XnView会自动以缩略图的形式显示文件夹中的图像文件，并在预览框中显示当前选定的文件，从而方便快速地浏览、查找需要的图像。（三）管理

8、图像。教师演示、讲解：1.放映图像。 2.复制图像。 3.删除图像。（四）总结1.这节课我们学习了哪些容？2.生答，师订正。 板书设计第三课    轻轻松松管图像一、认识“XnView”。   二、浏览图像。 三、复制和删除图像。 教