苏教版五年级科学上册第一单元《2.太阳钟》优秀教案.doc

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1、2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：制作太阳钟的材料。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根

2、据诗句中的“日当午”知道是中午。3．（播放钟表滴答声），请听这是什么声音？生回答。4．师：对，是钟表的滴答声，现代社会可以用钟表来计时。在古代，还没有钟表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？这节课我们来共同研究太阳钟，同时板书：太阳钟。二、探究新知1．探究日晷原理（1）介绍日晷、探究原理①谈话：课前大家收集了有关古代计时工具的资料，请大家来交流一下。②学生交流。③教师播放日晷和太阳钟PPT。④谈话：认识了这么多太阳钟（日晷），它们是利用什么原理来计时的呢？学生交流讨论。播放太阳钟视频。⑤苏教版小学科学五年级上册第一

3、单元白天和黑夜-2-师生小结。太阳钟是是古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它是利用太阳的运动和投影的变化规律来记录时间的工具。（板书：太阳运动投影变化日晷）当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是现代钟表的盘面，以此来显示时间。2．介绍牛顿钟的故事（1）著名的科学家牛顿从日晷中得到的启发，小时候就做过这样一个太阳钟。FLASH动画演示！（2）看了这个故事你有什么感想？得到

4、了什么启发？（3）学生回答（4）教师小结三、制作太阳钟1．同学们想不想也制作一个太阳钟？2．学生讨论交流制作的方法，并汇报。（设计意图：动手之前先动脑，调动学生头脑以后的关于太阳钟的科学前概念。）3．课件展示太阳钟制作的方法、注意事项。4．学生开始制作（教师巡视）5．学生展示作品6．教师小结。四、玩手掌日晷1．原来认识和掌握大自然的规律还可以给我们带来这样的好处。那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗？2．学生回答.3．教师小结，介绍手掌日晷并出示示意图。4．手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。使用方法是

5、这样的：我们面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。5．分组体验手掌日晷。6．学生交流、教师小结。苏教版小学科学五年级上册第一单元白天和黑夜-2-