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时间:2020-09-30
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1、动荡、黑暗的东晋时代东晋是我国封建社会史上的一个大分裂、大混战的黑暗时代。当时长江以北的土地,为异族侵占。北方各族上层统治者经常发动对南方的骚扰和进攻。而东晋王朝,则苟安江南,无所作为,且矛盾重重,危机四伏。当时的豪门世族,恣意侵占良田山泽和佃客奴仆,他们聚敛民脂,搜刮民膏,社会上充满着虚伪与欺诈;加之江南各地军阀互相攻伐残杀。一时间东晋末年就出现了这样一个内忧外患、祸乱不已的社会状况。而江州浔阳,又正是地处三江之口的军事要冲,连年的征战,给这一地区造成了更为惨重的破坏。陶渊明陶渊明,一名潜,字元亮,东晋著名诗人,世称靖节先生我国著名的“田园诗人”。东晋末年,社会黑暗,
2、风气污浊,很多人不择手段追名逐利,社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官,因对官场不满,辞去官职,归隐田园,过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。其代表作品有《归园田居》《饮酒》《桃花源记》《归去来辞》等。陶渊明担任彭泽县令时,上级派一官员到彭泽视察,有人深知此事马虎不得,劝陶渊明好生准备,不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄,卑躬屈膝,向乡里小儿弯腰行礼!”当即脱去官服,辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高,有骨气,不为名利奔走逢迎。不为五斗米折腰陶渊明揭示目标:1、了解五柳先生生活的时代背景。2、疏通文段内容3、背
3、诵全文。课文朗读要求1、读准确字音2、读流利;3、读出感情;4、注意节奏。齐读课文初步理解内容。翻译课文问题引导下再学习小试牛刀:借助工具书自学课文,找出自己不懂的字词,同小组一起讨论解决,不能解决的记下来。先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。什么地方,许,处所。不清楚因,于是。以(之)为,用这个作为。五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的别号。“五柳先生”名号的来历闲静少言,不慕荣利。羡慕他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。五柳先生的思想性格好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。喜欢这
4、里指不拘泥字句,对无关紧要的问题不去深入钻研。对书中的意旨有所领会。喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴连饭都忘了吃。爱好(志趣)——好读书性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。特别喜欢亲戚朋友有时;到,往总是,就希望从来不会舍不得摆酒他有嗜酒的天性,家里穷,不能经常有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好,有时摆了酒叫他来喝。他去喝酒总是要喝光,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,从来不会舍不得离开。爱好(志趣)——性嗜酒环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。土墙空荡荡遮蔽粗布短衣经常安
5、然自得的样子破洞打结,缝补简陋的居室里空空荡荡,遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他一副安然自得的样子。生活状况常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。稍微显露经常写文章来消遣时光,从文中也透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上,这样过完了自己的一生。爱好(志趣)——常著文章自娱赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?纪传体史书中篇末的评论性文字忧愁的样子心情急切的样子此人,指五柳先生同类饮酒赞曰:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财
6、做官。”从这句话看来,这应该是五柳先生一类人吧?一边喝酒一边吟诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是生活在无怀氏时代的臣民呢?还是生活在葛天氏时代的臣民呢?赞语(五柳先生)回顾课文(名号的来历)先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。(思想性格)闲静少言,不慕荣利。(读书)好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。(饮酒)性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。(生活状况)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空;晏如也。(写文章)常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。(赞语)赞曰:黔娄有言
7、:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?酬觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?陶渊明人物传记又号“五柳先生”自传传记文的一种,自叙作者自己生平经历的文章。一般来说自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明假托五柳先生写的自传,作者正是通过这个理想与生活的化身来“颇示己志”,表达自己的思想感情。“榆柳荫后檐,桃李罗堂前。”(《归园田居·其一》)——(1)宅边确实有柳树“既耕亦已种,时还读我书。”(《读<山海经>》)——(2)好读书“春秫(shú)作美酒,酒熟吾自斟。”“欲言无予和,挥杯劝孤影
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