中职骨干专业建设方案(紧缺).doc

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1、..XXX市中职骨干专业建设方案申报学校：（公章）学校法人：学校主管部门：（公章）二○一八年七月.....一、建设背景与基础（一）建设背景1.行业背景近年来，从国家到地方均出台了相关的政策大力支持XXXXXX的发展。20XX年X月X日开始施行的《XXX管理办法》也将进一步推动XX与XXXXXX产业发展。，届时将开启XXXXXX新纪元。在政策和市场双轮驱动下，目前我国XXXXXX行业已经形成了完整的产业链，具备了产业化基础。同时，按照《中国制造2025》规划要求，将继续XXXX等核心技术的工程化和产业化能力，形成从XXX到XXXXX的完

2、整工业体系和创新体系，推动自主品牌XXXX与XXXXXX同国际先进水平接轨。2.服务地方经济XX作为XXX最具优势的XXX产业发展基地，拥有XXX等XX家XXX企业。根据《XXXX规划纲要》及《XXXX的通知》，将重点围绕XXXX等核心技术突破，充分利用“互联网+”技术，推动XXXX等智能化方向发展，打造国领先的XXXXX产业基地。统计数据显示，2017年我国XXXXXX销量达到XXXXX，占全球XXXXXX销量的XXX%，XXX市2017年完成XXXXXX年产销约XXX按照《XXXX产业集群发展规划》，到2020年实现年产销XXX，

3、产值XXX亿元，。“十三五”期间，XXX继续发展XXX产业，将在2020年前，XX，进一步巩固在全球XXXX产业中的地位，XXXXXX在.....十三五期间在XXXX将具有非常好的发展前景，同时XXXXXX技术技能人才的需求也将会日益增加，努力建设好我校XXXXXX技术专业，也是服务XXX市XXXXXX发展的迫切要求。3.人才需求（二）建设基础1.学校改革发展基础2.专业基础（1）专业现状（2）师资力量目前我校XXXXXX专业有专任教师X人，兼职教师X人，教学经验丰富，能充分满足XXXXXX技术专业发展的需要。团队成员知识结构、职称结

4、构、技能结构和年龄结构合理，具有基本功底较好、学习能力较强、工作干劲较足等特点。教师团队中，中级职称X人，初级职称X人，具有双师素质教师？人，技师及高级技师？人。从学历结构看，教师队伍中本科？人，大专？人。XXXXXX正处于快速发展阶段，XXXXXX技术更新较快，我校通过与企业进行校企合作，充分利用企业的技术优势，掌握汽车前沿技术用于课堂教学。重视培养专业带头人、骨干教师及双师型教师.....，科学规划和引领本专业的教师队伍成长方向。完善教师引进、培训、激励机制，积极参加校外的XXXXXX技术培训和相关技能比赛，鼓励教师学历提升或通过

5、自学或互学等方式提高自身专业水平及实践能力。（3）实训基地XXXXXX技术专业校实训基地按照学生的就业岗位特点建设相应的实训室，如：XXXXXX实训室等。具体如下表所示。校实训基地一览表序号专业教室名称主要设备及说明功能分区1234567891011121314.....（4）校企合作二、建设目标（一）建设目标1.总体目标XXXXXX专业与企业深度合作，订单培养学生，校企双方共同深化教育教学改革，强化课程体系建设，培养骨干教师团队，增强社会服务能力，健全质量保障体系，确保人才培养的规格是企业所需，促进专业与产业紧密对接，提升专业服务产

6、业的发展能力。2.各建设任务具体目标（1）深化教育教学改革校企双方联合成立专业建设委员会，根据技术技能型人才规律和工作岗位实际需要，校企双方共同打造德技并修、工学结合的育人机制，积极探索多元化、复合型技术技能人才培养模式，制定满足“产教融合、校企合作”的人才培养方案，实现专业与产业高度契合；与企业合作开设XXXXXX专业订单班，2018年计划招生200人，积极开展“招生即招工、入校即入厂”的校企联合订单班培养；由学校和企业共同承担人才培养，学校承担知识和技能训练，企业承担岗位能力训练，实现校企一体化育人；学校应强化教学与实训相融合，大

7、力推行工作过程导向教学模式，积极探索信息化教学模式。（2）强化课程体系建设.....课程容与职业标准对接，制定新的课程结构；教学标准与考核标准统一，制定新的考核评价制度；课程考试考核与职业技能鉴定合并进行。施行“双证”策略；合理确定课程难度、深度、广度，建立教学资源库，改善实训环境和条件，优化XXXXXX实训中心。（3）培养骨干教师团队培养2名专业带头人（或教学名师）；培养4名骨干教师；培养6名双师型教师；聘请3名企业骨干担任兼职教师。（4）增强社会服务能力（5）健全质量保障体系按照XXXXXX紧缺专业建设保障为目标，以部质量诊断与改

8、进工作为契机，健全质量保障体系，高度重视教学质量提升工作，通过完善机构，建立制度，打造队伍，开展调研，探索建立以专业部为质量保证组织系统，夯实了教学质量监控基础，教学质量保证体系进一步完善，形成教学质量监控常态化、制度化