2015年四川省达州市中考化学试卷.doc

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1、四川省达州市2015年中考化学试卷一、选择题1．（3分）（2015•达州）下列有关实验的操作或结论正确的是（　　）　A．氢氧化钠固体放在烧杯里称量　B．在量筒中稀释浓硫酸　C．排水法收集O2时，看到水槽内导管口有气泡冒出便立即收集　D．用PH试纸测得某溶液的PH为5.5考点：称量器-托盘天平；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；溶液的酸碱度测定；制取氧气的操作步骤和注意点．.专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断．B、量筒不能作反应容器．C、根据排水法收集气体的注意事项进行解答．D、根据用

2、广泛pH试纸测得溶液的pH应为整数进行分析判断．解答：解：A、氢氧化钠具有腐蚀性，为防止发生托盘，应将氢氧化钠固体放入烧杯中称量，故选项说法正确．B、在量筒内稀释浓硫酸，操作错误，会使量筒受热不均，引起炸裂，故选项说法错误．C、用排水法收集氧气时，等到气泡冒出均匀后再收集，而不是看到导管口有气泡冒出就立即收集，否则收集的气体不纯，故选项说法错误．D、pH试纸有广泛pH试纸和精确pH试纸，用广泛pH试纸测得溶液的pH应为整数，故选项说法错误．故选：A．点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，

3、掌握操作要领，使操作规范．　2．（3分）（2015•达州）H7N9禽流感是一种新型禽流感．现有临床试验数据证明，帕拉米韦氯化钠注射液对新发的H7N9禽流感患者具有显著的治疗作用．下列有关帕拉米韦（C15H28N4O4）的说法不正确的是（　　）　A．该物质属于有机化合物　B．该物质由51个原子构成　C．该物质中氢、氧元素质量之比为7：16　D．该物质中碳元素的质量分数最大考点：化学式的书写及意义；有机物的特征、分类及聚合物的特性；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：A．根据有机化合物的

4、概念来分析；B．根据物质的结构来分析；C．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；D．根据化合物中元素质量分数大小比较的计算方法来分析．解答：解：A．含有碳元素的化合物属于有机化合物，根据帕拉米韦的化学式C15H28N4O4可知它是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，属于有机化合物，故正确；B．帕拉米韦是由帕拉米韦分子构成的，不是由原子直接构成的，1个帕拉米韦分子中含有15个碳原子、28个氢原子、4个氮原子和4个氧原子，故错误；C．帕拉米韦中H、O元素质量比为（1×28）：（16×4）=7：16，故正确；D．帕拉米韦中C、H、

5、N、O元素质量比为（12×15）：（1×28）：（14×4）：（16×4）=45：7：14：16，由此可知其中碳元素的质量分数最大，故正确．故选B．点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．　3．（3分）（2015•达州）下列说法正确的是（　　）　A．合成纤维、合金、合成橡胶都是有机合成材料　B．喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属盐中毒现象　C．缺碘易患龋齿　D．大量使用天然气作燃料符合“低碳生活”理念考点：合成材料的使用及其对人和环境的影响；常用燃

6、料的使用与其对环境的影响；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；常见中毒途径及预防方法．.专题：化学与生活．分析：根据已有的材料的类别、重金属盐的危害、以及化学元素与人体健康的知识进行分析解答即可．解答：解：A、合金属于金属材料，不是有机合成材料，错误；B、重金属盐对蛋白质有破坏作用，喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属盐中毒现象，正确；C、缺碘易患甲状腺肿大，错误；D、大量使用天然气作为燃料，会产生二氧化碳，不符合低碳理念，错误；故选B．点评：本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

7、　4．（3分）（2015•达州）小明家菜地里的蔬菜叶色发黄，经检测该地土壤呈碱性．为使蔬菜叶色浓绿，小明根据所学化学知识建议父母购买的化肥是（　　）　A．NH4ClB．K2SO4C．Ca3（PO4）2D．CO（NH2）2考点：常见化肥的种类和作用．.专题：常见的盐化学肥料．分析：蔬菜叶色发黄说明缺少氮肥，含有氮元素的化肥属于氮肥；铵态氮肥不能和显碱性的物质混合使用．解答：解：蔬菜叶色发黄说明缺少氮肥，含有氮元素的化肥属于氮肥；铵态氮肥不能和显碱性的物质混合使用．A、NH4Cl属于铵态氮肥不能和显碱性的物质混合使用，故A错；

8、B、K2SO4属于钾肥，故B错；C、Ca3（PO4）2属于磷肥，故C错；D、CO（NH2）2含有氮元素的化肥，属于氮肥，故D正确．故选D．点评：解答本题要掌握化肥的分类方法，熟悉铵态氮肥不能与碱性肥料混合使用．　5．（3分）（2015•达州）在已平衡的天平两边分别放一个等质量的烧杯，烧杯中装有等质量等质