2015年国际中班班务计划.doc

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1、2015年阳光骄子幼儿园国际中班班务计划新年的钟声敲响了，我和我班三位老师和25位可爱的小宝贝一起迎来了一个崭新的学期，开始了新的一学年教与学。在新学期即将到来之际，我认真总结了上学期的教育工作，积极反省自己在教学工作中的不足，吸取经验，更加严格要求自己。新学期，新开始，我们将在新《纲要》指导思想的引领下，以幼儿为核心，促进每个幼儿的全面发展，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了班务计划如下：一、班况分析经过上学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。主要优势表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，

2、有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯；具有初步的责任感，并有帮助伙伴照顾他人的意识与精神。孩子们开始有各自的主见，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性和社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数概念，能较好进行按特征分类及归类，对图形也有更进一步的认识；在语言方面，幼儿能较完整的讲述一句话，极个别幼儿还能恰当的运用一些形容词；在艺术方面，幼儿在绘画、手工、唱歌、节奏等方面取得较好发展。不足之处在于个别幼儿规则意识不强，集体活动时注意力保持时间短、自我控制能力弱

3、的问题较为突出，部分幼儿不能很好的倾听别人的讲话；个别幼儿进餐还是很慢；极个别幼儿的交往能力和生活自理能力加以提高。本学期，我们班又将增加了1位新的小朋友，我们将跟他们一起共同努力，共同进步。二、本学期教育教学重点目标（一）本班特色本学期我们将以陶泥为主要特色，通过运用陶泥机与幼儿一起创造属于自己的作品，在后期可进行多种形式的教学，除了陶泥，还可开展釉上彩的学习，陶泥是塑造形象和动态的东西，而釉上彩是偏重色彩的，那样的话，我们的陶泥作品更具亮点。还有家长参与的形式，我们通过家长会向家长宣传，我们在开放日的时候进行陶泥课程的展示，期

4、间让家长和孩子一起创作，展示作品的时候就有亲子陶泥作品展这一特色了。奥尔夫音乐、打击乐也会为我班的特色教育，我们将为幼儿创设适合幼儿年龄特点和实际发展水平的音乐环境、音乐活动我们将以听力、节奏、律动训练，语言学习、创造性能力培养，欣赏各种乐曲、利用各种小乐器，用童谣来训练幼儿的节奏韵律等等，来吸引孩子们学习音乐活动的兴趣。其它特色活动也用同样的方法来提升幼儿的兴趣，只要有了兴趣孩子们都能学好。（二）健康领域1.能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快的适应。2.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。3.认识常见的

5、安全标志，能遵守安全规则。（三）语言领域1.对生活中常见的标志符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。（四）社会领域1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3.能说出自己家所在地的省、市、县名称，知道当地有代表的物产或景观。(五)科学领域1.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。3.能感知和发现不同季节的特

6、点，体验季节对植物和人的影响。(六)艺术领域1.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。3.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲遍词来表达自己的心情。（七）感统发展穿洞洞板、拧紧和打开瓶盖、用手指抓球、互相传球、双脚向前跳跃、朝目标投掷，能在垫上自由滚动，做万象组合、跳床、吊揽、俯冲大滑板等游戏。能灵活运用四肢向四周爬行，尝试用正确姿势配合节奏跑步，学习运用双手配合身体平衡移动。（八）每月外出活动每月带家长及幼儿亲临各种有意义的活动。如：植树、种植、五

7、一劳动夏令营、等。真正做到幼儿和家长在体验中学习、探索，培养幼儿合作、探索、情感的目标。提升亲子关系并让幼儿懂得与爸爸妈妈一起活动的乐趣。三、常规工作（1）能够按老师的要求完成各项任务，遵守区域规则，懂得如何与伙伴合作、相互帮助。（2）在日常生活中，有一个良好午睡、倾听、进餐的好习惯，知道大家是一个集体，自己是国际中班的一员，时时刻刻要关心集体，爱护同伴，努力做一个有礼貌的好孩子。(3)在一日活动中，加强幼儿各种行为习惯的培养。见到老师、家长要面带微笑主动问好，并时时刻刻严格要求自己的言行举止，从我做起，从小事做起。在活动中，要严

8、格遵守活动中的纪律，不能再像以前一样自由散漫，如：回答问题要举手，安静的倾听他人的发言，大小便要报告老师，小屁股不能离开自己的小椅子等。让幼儿在生活习惯和学习习惯在上学期得基础上有一定的发展。四、保育工作（1）每天的首要任务就是晨检，检查幼儿的身体