2016.9习作讲评教案.doc

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1、习作讲评:学写具体教学目标1.通过欣赏佳作,使更多的学生品尝成功的喜悦,提高作文的兴趣。2.通过修改习作片段,培养学生修改作文的习惯,让学生进一步明白,只有仔细观察,抓住特点,融入真情实感,才能把习作写具体。3.乐于与同伴分享自己的作文,培养学生敢于表达内心感受,热爱生活的思想感情。教学重点学习修改习作,懂得要把习作写具体,必须仔细观察,抓住特点,写出真情实感。教学难点:  适当运用修辞手法,细腻描写内心感受,写出事物的特点,使文章更加生动形象。学情分析:1.习作情况(1)漫谈暑假生活80℅的同学能针对作文要求,做到突出重点,语句通顺,层次

2、清楚。学生的写作题材来源于生活,有写外出旅游的,有写生活中的小事的,有写学会一样本领的。能运用成语、比喻的修辞手法。不足之处是思路不宽,描写不够细腻。(2)爸爸(妈妈)我爱你总体来说,本次作文效果不错,基本达到了预期目的。不足之处在于表达爱时,平铺直叙,没有很好地从细节入手,写出爸爸妈妈的反应。所以在本次作文讲评课中,我通过小组合作学习,运用班级优秀范文总结出把文章写具体、生动的方法,然后让学生运用学到的方法修改作文,从而达到教学的目的。教学准备找出有代表性的习作,找出学生习作中存在的共性问题。教学过程一、欣赏优作1.同学们,这几天老师仔细

3、拜读了你们的习作。今天,我们将通过赏析、修改,进一步学习把文章写具体。2.经典引领(1)请大家看《红楼梦》片断,赏析其语言表达的妙处。原来这一枝梅花只有二尺来高,旁有一枝纵横而出,约有二三尺长,其间小枝分歧,或如蟠螭,或如僵蚓,或孤削如笔,或密聚如林,真乃“花吐胭脂,香欺兰蕙。”——《红楼梦》第五十回(2)再来看《水浒》片断:话说宋江因躲一杯酒,去净手了,转出廊下来,跐了火锨柄,引得那汉(武松)焦躁,跳将起来就欲要打宋江,柴进赶将出来,偶叫起宋押司,因此露出姓名来。那大汉听得是宋江,跪在地下哪里肯起,说道:“小人有眼不识泰山!一时冒渎兄长,

4、望乞恕罪!”宋江扶起那汉,问道:“足下是谁?高姓大名?”——《水浒》第二十三回3.妙段点播同学们的习作中,也有许多精彩之处,下面,我们也来欣赏一下:啊,我差点晕倒!我的手就像煮熟了的螃蟹一样红,而且还火辣辣地疼。刚想打退堂鼓,可又一想:爷爷奶奶每天这么辛苦,我剥点玉米又算什么呢?想到这儿,我又来劲了,不停地剥啊剥,嘴里还不断地哼:“我剥,我剥,我剥剥剥!”洗碗大作战即将开始!我伸长了脖子,竖起耳朵,准备主持一下公道。我清了清嗓子,然后说:“天天都是妈妈洗碗,的确挺累的。今天,我们家就来一次公平竞争。”“什么竞争?”妈妈见我站在她那边,可高兴

5、了,迫不及待地问起来。“是呀,你说说看。”爸爸也赞同了。我一脸严肃地扫视他们一眼,说:“为了确保公平,石头剪刀布,谁输了谁洗!”爸爸听了,瞧着我嘿嘿地笑了起来:“女儿,吃晚饭有你的份吧?这洗碗也该有你的份,不是吗?”不好,中计了,我心中一惊,怪不得爸爸先前就一脸坏笑了。早知如此,刚才就不跟在后面瞎起哄了。……“一、二、三!”大家的手一起亮了起来,都是石头,哈哈,都想砸着别人呢!”“没分出输赢,再来!”妈妈嚷嚷着。“一、二、三!”大家的手又一次亮了出来。两把锤子砸一把剪刀,死定了!(陆洋)回到家,见到了妈妈。可是我的勇气不知到哪里去了,好几次

6、话到了嘴边,喉咙就像被卡住了似的,只好又咽下。怎么办呢?这么简单的三个字说起来怎么就这么难呢?说还是不说呢?怎么说呢?对了,我可以另外想想办法。于是我躲进了自己的房间,开始了“第二套方案”。我找来了一块红色的橡皮泥,小心翼翼地捏出了五片花瓣。并将花瓣组合到了一起,一朵鲜艳的玫瑰花便做成了。接着我又用牙签将“妈妈,我爱你”分别刻在了五朵花瓣上。好了!大功告成!我蹑手蹑脚到来到了妈妈的房间,妈妈正忙着叠衣服呢!“妈妈,请收下我的礼物吧!”说着我把“玫瑰花”塞到妈妈手中时,她先是一愣,当看到花瓣上“妈妈,我爱你”时,先是一愣,然后说:“死丫头,都

7、这么大了,也不知道害羞。”但是我从妈妈那藏不住的笑容中知道,其实妈妈是很开心的。学程单1(1)赏读对你最有借鉴意义的一个片段,想想哪儿写得好,你受到了什么启发?(2)方法建议:圈画、批注。(3)时间:4分钟4.组织学生交流。板书:真情流露细节突出(动作、语言、神态、心理描写)内容充实文通字顺5.互相欣赏精彩语段。(1)过渡:描写具体、语言生动的同学还有不少呢?我们一起来欣赏他们的精彩片段吧!(2)学生互相欣赏。二、修改习作1.集体修改(1)同学们,好文不嫌千遍改,精彩的文章是改出来的。同学们手上有一篇文章,自由读读,对照习作要求,组内讨论讨

8、论,看看这个习作片段有哪些需要修改的地方,最后给文章打个等第。回到家,我先完成了作业,就差对父母说:“我爱你!”可是爸爸妈妈都不在家,怎么办呢?“对了,给远在外地的妈妈打个电话不

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