2016八年级上册物理课标解读.docx

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1、八年级物理上册课程标准的分解南川区第一中学校第一章机械运动新课标要求的内容：1．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。2.会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。3.用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。第一节长度和时间的测量分解目标1、能用速度描述物体的运动．2、能用速度公式进行简单的计算．3、匀速直线运动的概念．4、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．5、能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．6、感受科学

2、与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．7、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦．第二节运动的描述分解目标1、通过观察和回忆再现初步认识机械运动的现象．2、知道机械运动是指物体位置的变化。3、知道参照物．4、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．5、知道运动和静止是相对的。6、通过亲身体验的方法认识选择不同的参照物描述运动的结果会不相同．7、通过学习活动，培养学生的观察能力、想象能力和分析能力，掌握研究问题的8、通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣

3、和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识．第三节运动的快慢分解目标（1）知道什么是机械运动。（2）知道参照物的概念。（3）知道物体的运动和静止是相对的。(4)体验物体运动和静止的相对性.(5)在研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。(6)认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，培养学生辩证唯物主义世界观。第二章声现象课标要求：1．理解声音的产生与传播，知道声音传播需要介质。2．知道乐音的三要素及影响三要素的因素。3．了解噪声的危害和控制。4．了解超声波与次声波，了解声音在实际中的一些应用。第一节声

4、音的产生和传播目标分解　（1）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。体验声音的产生是由于振动引起的。初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。　（2）能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。领会声音传播需要介质。在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。　（3）知道声音在不同介质中传播的速度不同。初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。第二节我们怎样听到声音分解目标（1）了解人类听到声音的过程。（2）知道骨传导的原理（3）了解双耳效应及其应用（

5、4）通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的（5）学会关心他人，特别是关心残疾人第三节声音的特性课程标准的分解：（1）了解声音的特性。（2）知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。（3）不同发声体发出乐音的音色不同。（4）通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。（5）体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。第四节噪声的危害和控制课程标准的分解：（1）了解噪声的来源和危害。（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。（3）通过体验和观察，了

6、解防治噪声的思路。（4）通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。第五节声的利用课程标准的分解（1）通过交流讨论，利用录像与图片，使学生获得社会生活中声与信息的知识。（2）通过交流讨论，利用图片与实验，使学生获得社会生活中声与能量的知识。（3）通过科学世界对北京天坛的声现象的介绍，增加学生对科学的热爱。第三章物态变化课标要求：1.能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征2.探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来3.培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识。第一节温度

7、1、课程标准的分解：（1）通过关注生活，用生动活泼的图片，使学生认识到只凭感觉判断温度往往不可靠。（2）通过自制温度计使学生在活动中发现问题，提出问题并尝试解释（3）通过交流讨论，得出温度计的工作原理和温度计的构造，温度的单位和摄氏温度的规定。（4）通过小资料、生活经验了解自然界的各种温度。温度的正确使用和温度的测量是本节应掌握的重点和基本技能。（5）体温计是生活中常见的一种测量仪器，能够正确使用、测量和读出体温计的示数，是学生的基本技能。第二节熔化和凝固课程标准分解：（1）通过探究海波和蜡的熔化实验知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；（2）

8、通过探究海波和蜡的熔化实验，分析、概括出晶体和非晶体的区别（3）在实验过程中通过对数据真实的记录，描点，作图，寻找固体熔化规律，培养学生观察和实验能力及实事求是的科