2013幼儿行为解读.doc

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1、2013.1.3——《幼儿行为解读〔1〕》讲师:张老师整理:滢滢09022013.1.3周四 今天我的任务是跟大家讲一下关于幼儿行为的一些内容。希望可以帮助大家更了解幼儿年龄段的这一块知识。一月份,我会详细关于幼儿行为和规则制的内容,希望新的一年里孩子更上一层楼。 一、引导幼儿,一定要具体、直观。(一)、3岁前的孩子:年龄小,一手经验不足,无法理解抽象的东西。对于幼儿的一些行为,很多家长都不是很理解。上次课程中甚至有为母亲说孩子做事情慢,气就不打一处来。几乎每天不是在家跟孩子生气就是跟爱人生气。她

2、认为孩子就是导火索,其实只要我们了解孩子就不会那么生气了。一两岁的孩子,来到这个世界上也就只有一两年而已。跟他说“快点做什么事”、跟他讲道理,其实他听不懂的。三岁之前的幼儿大脑还没有完全发育好,或者说正处于不断发育阶段。你跟他讲道理,他只会机械性地听大人说道理。大人以为孩子懂了,其实他只是条件反射,最根本不懂你说了什么。妈妈问:“懂了吗?”他:“懂了。”但真的懂了吗?孩子不懂的。所以,我建议:对三岁之前的孩子,家长要求不要太高,更不要跟三岁以前的孩子生气,因为他根本不能理解你的话。另外,让三岁前的

3、孩子“快点”就更不可能了。孩子不懂大人嘴里说的“快点”是什么意思。因为“快点”对这个年龄段的孩子太抽象。为什么幼儿的教材或者读物玩具等都是新鲜靓丽的色彩?为什么图画多过汉字?就是因为孩子年龄小、一手经验认知都不够,无法理解抽象的东西。(二)、引导3岁前的孩子这时候的孩子一定要具体、直观的事物(包括我们的语言)1、语言要量化,要很具体很清楚。比如:“妈妈数1、2、3数到3就要吃完这一口,1、2、3”这就是语言量化。再比如:“请你把地上的玩具用手拿起,放到玩具柜里”这就是语言的具体。家长尽量说得清楚,

4、语速要慢一些。语言一定要标准量化。四五岁的孩子也是如此应该注意语言的标准,因为孩子会学习大人说话甚至语气。妈妈什么都说个,一个鞋,一个杯,那孩子很可能说成一个火车等等。方法很多,没有一个教育方法是对与不对的,只有是不适合的,明白吗?回过头来,我们是否可以想一下:在平时生活中你有没有过跟这么小的孩子讲道理?有没有你说了半天孩子还是哭闹或者不理睬?有没有自己生气得不行,孩子在那边不知所以然地看着你。其实就是了,先从自身找原因啊。有没有经常说“快点吃饭,快点干嘛干嘛?”效果不理想的原因这回就知道了吧?其

5、实教育孩子要顺应他的一个特点,顺应孩子发展规律。两岁也好三四岁也好,跟孩子讲话一定要语速慢,多重复,小孩子没记性的,需要多提醒,要嘴巴软,不要老是凶孩子。这么小的孩子最怕大人威胁呵斥。时间久了孩子跟你不亲是一方面,心灵上对你的恐惧怎么办啊。2、跟小孩子不可以太过认真较真,一切都可以天马行空,一切都可以是一场游戏。3、不管孩子烦什么错误,马上进餐前一定让孩子愉快吃,吃完之后找时间在教育引导,现在的孩子脾气大,有时候生气不吃饭的,人家绝食你怎么办呢?进餐有进餐的规则,过几天我会专门讲的。 【COCOY

6、AN】:孩子刚三岁,我跟她重复讲他还大声回我“知道了,妈妈你好烦。”【张老师】:你太啰嗦,语言要简短,你的孩子有自己的想法。提醒孩子不是全部大人说,可以大人说前面一半,孩子说后面一半。孩子说话大声,妈妈可以跟孩子玩说话大小声的游戏,大大声说话,小小声说话,告诉孩子,平时正常音量说,讲秘密的时候小小声。【COCOYAN】:最近女儿老反着来,他玩一样东西吧,比如正跟他爸拿手机玩不玩了就一丢的。跟说不玩就要放好或者还给爸爸,不能丢,她就白眼看我。【张老师】:没兴趣了,肯定丢了啊,玩也要有花样的啊。 【丫

7、雅11-01-19】:我家两岁了,我家吃饭有时会起来玩,我就说给楼下姐姐吃。【张老师】:这也是威胁呵斥。年轻的美妈们,孩子吃饭一定要有好心情,不带这么吓唬人的啊,孩子连吃饭都吃不痛快身体能发育好吗?【丫雅11-01-19】:孩子最近要东西要不到,就哭而且哭很久,要怎么引导啊?【张老师】:安全的情况下,是可以允许他拿的,但是你可以让他选择自己尝试拿,拿不到,妈妈帮,让孩子明白经过自己努力后就可以获得。 【蝴燕囡语】:女儿四岁,做错了事情,我教她,她还总是顶嘴,我就失去耐性了。【张老师】:孩子有发言权

8、,我是允许孩子表达自己想法的,但是一定要等我讲完话,这是礼貌,事情可以商量着来,大人不是不讲理,都说给孩子平等的权利。从什么地方体现?1、倾听孩子想法2、给孩子选择权利,如:晚饭吃炒笋丝还是红烧肉?一岁的孩子还会伸手要东西不喜欢就会表示出打的动作来呢。孩子不管多大,都会有自己的想法,我们要习惯尊重他们。【悦悦妈】:孩子四岁,我有时候会和她聊天“你不吃饭,饿的是你自己,你不穿衣服,生病的是你不是妈妈,妈妈的身体不难受,这是你的事情,你有权决定,生病不能吃好吃的东西这个我可以决定。”讲

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