2016春人教版政治二轮专题复习必修3第2单元文化传承与创新课件：第5课 第2框.ppt

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1、成才之路·政治路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修3文化传承与创新第二单元第五课　文化创新第二单元第2框　文化创新的途径导学线索2主干知识梳理3探究提示4疑难突破5随堂训练6课时作业7学海导航1学海导航1．阐述继承传统、推陈出新是文化创新的重要途径。【重点】2．认识面向世界、博采众长对文化创新的意义。【重点】3．认识文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。【难点】导学线索主干知识梳理继承传统，推陈出新社会实践根本途径取其精华，去其糟粕面向世界，博采众长博采众长重要基础世界优秀文化为我所用文化创新的“根本途径”

2、与“基本途径”的区别文化创新的根本途径只能是社会实践，这也是文化创新的源泉和动力。而文化创新的基本途径有两条，一是从文化继承与创新的关系角度讲，要“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”；二是从文化交流和传播的角度讲，要吸收、借鉴与融合各民族优秀文化成果，面向世界，博采众长。坚持正确方向，克服错误倾向传统文化守旧主义历史虚无主义2．要立足于发展中国特色社会主义的_____，着眼于人民群众不断增长的______________，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀_________，汲取_

3、_____________________，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。实践精神文化需求文化传统世界各民族文化的长处探究提示1．教材P52“探究问题”提示：从上述文学艺术发展的事例看，文化创新的基本途径是要继承传统，推陈出新。2．教材P53“探究问题”提示：随着社会的发展，我们对“孝”进行了批判地继承。首先消除片面的“愚孝”，把其中优秀的部分继承下来；其次为其注入时代精神。今天的“孝”是建立在人格平等上的“孝”。所以，我们从“孝”的发展，可以看到道德继承中的文化创新。3．教材P54“探究问

4、题1”提示：例如，散文诗。散文诗是散文和诗相融合而形成的一种文学体裁。它既具有诗的内涵和表现手段，又具有散文的细节和描述性特征，使诗和散文浑然一体地结合在一起。同时又具有自己的独特性：第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗意的境界，有内在的音乐美和节奏感；第二个特点是内容的跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意；第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。4．教材P54“探究问题2”提示：文化创新离不开传统文化和外来文化。首先，文化创新不能离开对传统文化的继承，否则就会失去文化创新的根

5、基，但要为传统文化注入时代精神。其次，文化创新离不开外来文化，必须学习、借鉴和吸收外国文化的有益成果，以世界优秀文化为营养。但在学习其他民族的优秀文化成果时，要以我为主、为我所用，保持文化的民族特色。5．教材P55“探究问题”提示：以上三种观点是在对待外来文化上的三种不同态度。观点一是错误的。因为观点一是一种“民族虚无主义”和“历史虚无主义”，一味推崇外来文化，否定传统文化，这是极端错误的，它会导致民族文化根基的丧失。观点二是一种“封闭主义”和“守旧主义”，一味固守本民族的传统文化，拒绝接受外来文化。文化的发展

6、和创新要发扬海纳百川的精神，要善于学习和借鉴其他民族优秀的文化成果。所以观点二也是错误的。观点三是我们对待外来文化的正确态度，因为它坚持既要科学分清外来文化的优秀与落后，又要以我为主、为我所用，辩证取舍，择善而用，保持民族文化的特色。疑难突破1.根本途径：立足于社会实践社会实践是文化创新的源泉和动力。立足于社会实践是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。文化创新的途径2．基本途径：两个过程(1)继承传统，推陈出新(正确对待传统文化)在社会实践的基础上，传统文化与时代精神相结合，这是实现文化创新的基本途径之

7、一。继承是发展的前提，文化创新必须批判地继承传统文化，“取其精华，去其糟粕”；体现时代精神是文化创新的重要追求，所以文化创新还必须“推陈出新、革故鼎新”。(2)面向世界，博采众长(正确对待外来文化)①交流、借鉴与融合：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要博采众长。②以我为主、为我所用：在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持以我为主、为我所用的原则。“以我为主”就是在对世界文化精华的汲取中，保持民族文化的主体意识和独立性；“为我所用”就是要辩证取舍，择善而从，批

8、判地吸收对我们有用的东西，并结合本国国情进行改造、整合和创新。小窍门：巧记文化创新的途径立足实践是根本，继承传统作根基；推陈出新需追求，博采众长为我用。(2015·江苏卷)相声是我国的传统艺术形式，近些年来的发展遇到了一些困难。今年两会期间，有代表提议在高等院校设立曲艺学科专业以推广文化传统教育。这是因为()A．教育是文化创新的根本途径B．教育具有文化传承的特定功能C．传统文化具有多样