四年级数学下册导学案第一单元.doc

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1、课题名称不含小括号和含有小括号的三步混合运算整理与发现学习内容教科书第2页例1例2，课堂活动第1题及练习一1~４题。学习目标1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。2、感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。重难点理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。预习引领1、85-26+7318÷9×8200-25×4想一想：没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？混

2、合运算既有乘除法又有加减法——先（），后（）；只有乘除法或只有加减法——（）计算。2、185-（51+49）30×（100-79）819÷（108-99）3、小组总结两步混合运算的运算顺序导思突破一、1自学教科书上第1页例1。1、看教科书1页例1的情景图，我们将图中的对话框改为：“我们一共要做200个灯笼”，“每天做20个，照这样计算，做了7天，还剩多少个”。小组讨论，思考：怎样求还剩多少个，能用原来学习的知识来解决这个问题吗？算式列成：这个算式应该先算什么，再算什么？各组成员进行独立计算，计算后说

3、说运算顺序。2、下面看教科书上的这个问题：“我们一共要做200个灯笼”，“4天做了80个，照这样计算，做了7天，还剩多少个没做？”讨论：从做灯笼这幅图的要求来看，要先算（），再算（），最后算（）。列出算式为。按照我们前面学习的四则混合运算顺序的要求，这道算式又该先算什么，再算什么，最后算什么呢？思考：这道题的运算顺序与刚才分析的图中的要求一致吗？讨论：这道混合运算和原来学习的混合运算有哪些不同？3、在教科书完成例题1下面的题目二、学习例2：70×（91-715÷65）1、讨论：和前面的混合运算比，这

4、道题有哪些不一样的地方？这道题的运算顺序是：先算（），再算（），最后算（）2、思考：为什么要先算除再算减呢？拓展提升1、计算下面各题。36+14×（70-20）475+250÷50×335×（900-600÷25）2、我在计算时是这样想的：课题名称四则混合运算含有中括号的三步混合运算整理与发现学习内容教科书第2页例3例4，练习一的其它题。学习目标1、结合问题情景探索并理解含两个小括号或中括号的三步混合运算的顺序，感受混合运算在生活中的应用，体会学习混合运算的价值。2、知道中括号的作用，掌握有中括号的

5、混合运算的运算顺序，能正确计算含两个小括号或中括号的混合运算题。重难点理解并掌握含有小括号或中括号的混合运算的运算顺序。预习引领请说出下列各题的运算顺序，并计算。60-（17+195÷65）19+（324×15-129）14×（666÷74×2）想一想：有小括号的混合运算的运算顺序有小括号的就先算（），再算（），小括号里面的要先算（）再算（）。2、先看教科书第6页后完成下面的题目。（72-18）÷（6×3）450÷[（10+20）×3]导思突破1、学习例3（1）师徒两人共做147个零件。师傅每时做1

6、8个，徒弟每时做12个。师傅做27个后，师徒合作还要多少时间才能完成任务？思考：“师徒合作”是什么意思？现在我们要求师徒合作还要多少时间才能完成任务？应该怎么想呢？（2）说说下列算式的运算顺序，再计算。（72-18）÷（6×3）（25-10）×（33+19）（53+19）-（12×2）（253-195）+（72÷6）（3结论：有两个小括号的算式，要一起先算出（）结果，再进行（）计算。2、学习例4。计算：1800÷[（15+10）×3]（1）自己看教科书第6页的例题4后提出问题，在小组内讨论交流。（2

7、）“[]”的名字叫“中括号”，它也能起到改变运算顺序的作用。（3）说一说下列算式的运算顺序吗？15×[42÷（3+11）][510-（150+120）]÷1615×[107-（35-18）]30÷[480÷（24-8）]有中括号的混合运算的运算顺序：有中括号的算式里，要先算（），再算（），最后算（）。3、四则混合运算的运算顺序：1、没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法应（）计算；2、没有括号的算式里既有乘除法又有加减法应先算（），再算（）；3、有小括号的就先算（），再算（），小括号里面的要先算（）

8、再算（）；4、有两个小括号的算式，要一起先算出（）结果，再进行（）计算；5、有中括号的算式里，要先算（），再算（），最后算（）。拓展提升1、计算。（68+32）×（68-32）490÷[210÷(750÷25)]50×9+328÷860-80÷16×3(98-12×5)+30(124-85)×12÷362、胜利小学科技组有男生8人，女生6人，合唱组有84人，美术组的人数是科技组的2倍。合唱组的人数是美术组的几倍？（列综合算式解答）3、水果店运来苹果、香蕉各8箱，苹果每