孟德尔的豌豆杂交实验(二)复习学案.doc

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1、孟德尔的豌豆杂交实验（二）【复习目标】〖知识方面〗1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。〖情感态度与价值观方面〗分析孟德尔遗传实验获得成功的原因〖能力方面〗1、对自由组合现象的解释、验证及分析图解2、自由组合定律的应用【复习重点】（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）基因自由组合定律的应用。【复习难点】对自由组合现象的解释及基因自由组合定律的应用。【复习过程】知识点一:两对相对性状的杂交实验及自由组合定律1、两对相对性状的杂交实验（1）选用性状：①豌豆种子的颜色：_______与绿色

2、。②豌豆种子的形状：_______与皱粒。（2）试验方法：___________。（3）过程与现象P黄色圆粒×绿色皱粒F1_________F2黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒比例________∶________∶________∶________（4）实验分析①F1全为黄色圆粒，说明_______对______为显性，_______对______为显性。②F2中粒色分离比为：黄色∶绿色=________，粒形的分离比为：圆粒∶皱粒=________。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_________。③F2有四种性状表现，其中_______

3、__、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型，表明不同性状的组合是自由的、随机的。2、对自由组合现象的解释（1）遗传因子决定性状①豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。②亲本遗传因子组成：纯种黄色圆粒为___________；纯种绿色皱粒为___________。（2）F1的遗传因子组成:亲代形成配子时，YYRR产生一种_______配子，yyrr产生一种_______配子。亲代产生的两种配子结合后，产生的遗传因子组成(基因型)为________，表现（表现型）为___________。（3）F1配子的产生

4、①遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________。②配子的种类及比例:F1产生的雌配子和雄配子各4种，YR∶Yr∶___∶yr=____∶____∶____∶____。（4）F2的遗传因子组成及性状表现①受精时，雌雄配子的结合是________的。②F2有______种结合方式，_____种遗传因子组合形式，______种性状表现。③遗传因子组成及比例YYRR∶YYRr∶YyRR∶YyRr∶YYrr∶Yyrr∶yyRR∶yyRr∶yyrr=_____________________。④性状表现黄色

5、圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=_____________________________。附：P：　YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱）配子：YR　　　　　　yrF1　　　　　YyRr（黄圆）F2（填写下表）配子YRYryRyrYRYryRyr3、对自由组合现象解释的验证（1）实验方法：______________。（2）理论预期①F1(YyRr)产生4种配子，分别是：YR∶Yr∶yR∶yr=______________。②隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_____________。③测交后代有4种类型黄色圆粒（YyRr）∶黄色皱粒(Yyrr

6、)∶绿色圆粒(yyRr)∶绿色皱粒(yyrr)=___________________。（3）实验结果：（见课本P11：表1-2）4、自由组合定律：（见课本P11）（1）发生时间：形成时。（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的遗传因子。〖例题一〗：1．一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按照自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（）A.2种和1种B.4种和4种C.4种和1种D.2种和2种2．在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里

7、能稳定遗传和重组型个体所占比例是（）A.9／16和l／2B.1／16和3／16C.1／8和l／4D.1／4和3／83．P12复习题，第一题4.若孟德尔是用纯种黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆作亲本杂交，结果会有什么不同?知识点二:孟德尔遗传实验的科学方法1、正确选用做实验材料是获得成功的首要原因。2、在对生物的性状分析时，首先针对相对性状进行研究，再对性状进行研究。3、对实验结果进行分析。4、科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→（解释）→→总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说——演绎”法。知识点三：孟德尔遗传规律的再发现（基因、表现型、基因型

8、与等位基因的概念）1、基因①提出者：丹麦生物学家___________。②含义：孟德尔的“遗传因子”。2、表