小学科学五下第一单元沉与浮.doc

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1、2010～2011下学期桂雅路小学五年级科学科教案设计第一单元学生学情分析：学生对所学知识已经有了一定的认识，并掌握了一些观察方法，具有一定的动手能力，小组活动有明确的分工，科学技能正在形成中。1、物体在水中是浮还是沉教材内容简析：本课内容分为三个活动：1、观察物体的沉浮。此活动目的让学生认识物体的沉、浮现象；2、观察更多物体在水中的浮沉。此活动的目的让学生在了解更多的物体的浮、沉现象时，产生物体的浮沉与物体的大小、轻重是否有关的问题，通过观察，产生疑问和进一步探究的愿望；3、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮。此活

2、动的目的是研究同一种材料在体积、重量改变时，沉浮现象是否改变的问题。教学目标：1、科学概念：⑴认识物体的沉浮现象；⑵了解同一种材料构成的物体在水中的浮沉与物体的大小、轻重无关。2、过程和方法：⑴经历观察和猜测不同物体在水中的浮沉；⑵经历探究同一种材料构成的物体在水中的浮沉过程。3、科学态度：⑴培养学生团结协作的态度和科学探究态度；重点：经历探究同一种材料构成的物体在水中的浮沉过程。难点：对现象的分析。课前准备：学生准备：小刀、红萝卜、小石块、泡沫块、萝卜、橡皮、带盖小空瓶、透明胶。教师准备：蜡烛、水槽、回形针、木块（每

3、组3个）。教学过程：一、引入：1、检查课前学生准备情况：实验材料是否带齐，表扬准备好的学生。2、将木块放入水中，会看到什么现象？（演示）3、将石块放入水中，会看到什么现象？（演示）图一4、什么叫浮？什么叫沉？（引导学生说出物体自己被水托露出水面叫浮，被其他物体支撑出露出水面时不叫浮；自己能沉没与水底叫沉。）图二一、探究活动1、浮、悬浮、沉。⑴让学生说出下图一中，那种情况是浮？那种情况是沉？⑵图二中，那种属于浮？那种属于沉？2、观察更多的物体在水中的沉浮⑴学生按课本P2观察实验出示排列观察材料：石块、…………⑵学生分别对

4、这些材料的沉浮进行猜测，并把猜测填入课本的表里。⑶学生做沉浮实验，填写结果。⑷学生回报实验结果，并分析错误的原因。（让学生说出猜测错误的想法，从而发现问题。）⑸试分析：物体的沉浮能与什么因素有关？（引导学生分析：实验中使用的材料是否相同，大小是否相同，重量是否相同。三个因数中哪个有影响，哪个没有影响，能否在这个实验里知道。）3、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮⑴观察不同大小的红萝卜在水中的沉浮；⑵观察不同大小的橡皮在水中的沉浮；先猜测，在课本的表中写下理由，再实验观察，写结果。⑶回报实验结果。⑷分析，总结：同一种材

5、料构成的实心物体的沉浮与物体的大小、重量没有关系。⑸观察一枚回形针、N枚回形针穿在一起时的沉浮；⑹观察一块木块、N块木块连在一起时的沉浮。先猜测，后实验。⑺讨论：同一种材料构成的物体，大小、重量变化时，在水中的沉浮有变化吗？结论：同一种材料构成的物体，大小、重量变化时，在水中的沉浮没有变化。物体的沉浮与物体的大小、重量无关。二、扩展活动1、让学生举例：同一种材料构成的物体，大小、重量变化时，在水中的沉浮没有变化的例子。2、铁做的物体放在水里都是沉的吗？举例说一说。3、说一说，物体的沉浮与什么因数有关？板书：1、物体在水

6、中是浮还是沉板画：浮浮浮悬浮沉浮同一种材料构成的物体，大小、重量变化时，在水中的沉浮没有变化。同一种材料构成的物体，物体的沉浮与物体的大小、重量无关。2010～2011下学期桂雅路小学五年级科学科教案设计第一单元学生学情分析：学生对所学知识已经有了一定的认识，并掌握了一些观察方法，具有一定的动手能力，小组活动有明确的分工，科学技能正在形成中。2、沉浮与什么因数有关教材内容简析：本课内容分三个活动：1、分析物体在水中的沉浮规律。目的是让学生通过分析物体的沉浮与物体的体积大小、重量大小是否有关时，进一步引导学生研究如何通过

7、实验去证实。2、控制其他因数进行研究的活动。目的时让学生通过自己探究实验，了解不同材料的物体的沉浮与物体的体积、重量有关的条件。3、用小瓶子继续研究的活动。目的是⑴加深对不同材料的物体的沉浮与物体的重量有关的认识；⑵引申到潜水艇的沉浮原理。教学目标：1、科学知识：⑴了解体积相同时和重量相同时，物体的沉浮与重量、体积的关系。⑵了解潜水艇的沉浮原理。2、科学过程和方法：⑴经历探究体积相同时和重量相同时，物体的沉浮与重量、体积的关系的过程。⑵经历改变小瓶子的重量，使小瓶子的沉浮发生变化的探究过程。3、科学态度：培养学生认真探

8、究的科学精神。重点：控制其他因数进行研究的活动。难点：进行控制其他因数进行研究的活动设计。课前准备：小组实验材料：体积相同、重量不同的小球5个，重量相同、体积不同的正方体5个，水槽，小瓶，潜水艇。教学过程：一、引入;1、同种材料的实心物体，在水中的沉浮与物体的体积和重量有关吗？2、不同材料的物体，在水中的沉浮与物体的体积和重量有关