小学英语冀教版第一册英语教案.doc

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1、小学三年级英语教案课题：Lesson1:Hello课型：授新课课时：1教学目标：知识与技能目标：能够运用Hello或Hi来打招呼。过程与方法目标：学会运用What’syourname?来询问姓名。情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。重点难点：对话What’syourname?Mynameis…学法指导：兴趣法、游戏法教具、学具：课件、卡片录音机㈠GREETING⒈用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问好语练习4次。⒊同学之间结组用Hello和Hi互相问好。㈡、Introduce“Engli

2、sh’’AndThreeCharacters⒈Thisterm,we’llstudyanewsubject“English”,Ihopeyouallstudyhard.⒉看课件介绍“LiMing、JennyAndDanny”LiMing：Hello.MynameisLiMing.IliveinChina.Jenny:Hello.MynameisJenny.IliveinCanada.Danny:Hi.MynameisDanny.学生跟读并用“Mynameis…”介绍自己。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年

3、。同时把China、Canada写黑板上。㈢播放歌曲ABC稍做休息㈣情景学习《教科书》：L1N2看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing对话的意思。学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：A：Hello,Mynameis….What’syourname?B：Mynameis…学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。㈤课堂小结我们向别人打招呼时用Hello或Hi，询问某人的姓名时，用What’syourname?Mynameis…㈥练习⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。⒉活动手册⒉——⒊页

4、Matchthename.Drawapictureofyourself.㈦课堂检测㈧结束课堂教师说：“Good－bye﹗”或“Seeyourlater﹗”让学生也说同样的话。课堂检测1.同学A打招呼说Hello，同学B回应说＿＿2.Whatisyourname？回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿.3China（汉语）＿＿＿Canada（汉语）＿＿＿教学反思课题Lesson2：BoyGirlAndTeacher课型：新授课课时1第1课时教学目标1.知识与技能目标：识记单词boy、girl、teacher，能把句型Thisis…和它们结合起来说话。

5、2.方法与技能目标：在复习whatisyourname？的情况下能把your换成his和her进行问答。3.情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。重点难点：识记单词boy、girl、teacher，认读单词his、her并把它们用到Thisis…和Whatis＿＿name？的问答中。学法指导：情景教学法教具学具：课件、卡片录音机㈠组织教学：用Hello、Hi师生问好。㈡复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。China、Canada、name的汉语意思。㈢授新课：1..看课件，听录音，猜一猜单词的意思。看卡片，跟老师说

6、单词：teacher（老师）boy（男孩）girl（女孩）情景演示teacherboygirl.小组练习，一条龙练习读单词；抽查学生读单词。2.板书Thisisa…这是…….情景训练:Thisisateacher/boy/girl.练习这三个句子，并反复记忆，然后抽查学生掌握的情况。3．学习Whatisher/hisname？Her/Hisnameis…a.板书whatisyourname？Mynameis…↓↓Her、his讲解把yourname（你的名字）、Myname（我的名字）换成Hername（她的名字）和Hisname（它

7、的名字）。让一个女生到前面来，首先要告诉学生hername用于女孩，hisname用于男孩。然后指向女孩说：What’sHername?告诉大家应回答Hernameis…依造同样步骤,教授What’shisname?Hisnameis…b.教师领读这两组对话自由结组练习，请几组到前台演示，演得好的以掌声鼓励。㈣课堂小结：本节课识记和认读了boy、girl、teacher、his和her。学习了句型Thisis…和Whatisher/hisname？Her/Hisnameis…㈤作业和练习1.《活动手册》：L2N1,22.做5个单词的单

8、词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。㈥课堂检测㈦结束课堂教学教师说：Seeyoutomorrow.学生同样说。课堂检测1.认读boy、girl、teacher、his和her他的名字（英语）＿＿＿＿她的名字（英语）＿＿＿＿