专题四 第一讲 仿用句式(含修辞)祥解ppt课件.ppt

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1、编写说明：由于选用句式近年单独命题的情况很少见，并且选用句式往往与语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合考查，故本专题不再过多的涉及选用句式，而是将其放在语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动这一专题进行讲解和训练。专题四选用、仿用和变换句式（含修辞）第一讲仿用句式（含修辞）考点三部曲题型一课堂四面清考情一点明题型四题型二题型三题型五仿写句子是近年来高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创造能力。仿写句子常见的题型一般分为以下五种情况：命题式(话题式)仿写、自由式(开放式)仿写、嵌入式(填空式)仿写、续写式仿写、对联式仿写

2、。[典例1](2011·安徽高考)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(6分)我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，①_________________；②_______________，③_________________________；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。(一)解题思路要清晰这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法：①中的“它”指代本体“语言”，喻体及其定语应和本体“语言”语意衔接；②应仿照上下文中

3、的“电脑”“语言”“理想”选取合适的陈述对象作为本体；③喻体及其定语应与②中的本体语意衔接。(二)评分细则要明了内容要符合所写事物的特点，如写电脑，抓住“高级”“窗口”这些特点写。(2分)句式要与所给例句的句式一致，所给例句的句式为：“我不想知道你的……我只想知道它是不是……”。(2分)四句话之间要构成排比，内容要连贯。(2分)(三)组织答案要规范(示例)①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶级[考生甲][考生乙][典例2](2011·新课标高考)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的

4、修辞手法，句式与示例相同。(6分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。(一)解题思路要清晰应先弄清例句的句式、逻辑关系、修辞手法等，再调用知识储备仿写句子。本题所给例句的句式是“平凡是……孕育着……只要你肯……”，一组句子都围绕“平凡”来写，三个句子构成排比。因此，另写的三句话也要围绕同一话题，构成一组排比句。(二)评分细则要明了每句2分，要求运用比喻修辞要恰当，句式与例句一致，话题要统一且构成排比。(三)组织答案要规范(示例)微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀微笑是雨露，带给人

5、生机，只要你肯播撒；微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹拂。[考生甲][考生乙]话题式仿写即命题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。1.(2010·安徽高考)某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(5分)参考答案：(1)启迪我们的智慧，提升我们的境界(3分)(2)陶冶我们的情操，净化我们的心灵(2分)解析：本题虽然是要求补写，但实际上考查的是命题式仿写“深刻思想”“审美情趣”即是给定的话题。2.（2008·新课标全国卷）仿照

6、下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（6分）苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。答：_________________________________________________________________________________解析：本题把修辞和仿写结合起来考查，注意四点：内容贴切，语言通顺，形成排比，三种身份程度依次递减。参考答案：机遇对于有心者是一条登天梯，对于路过者是一条捷径，对于无心者是一条死胡同。（三个比喻恰当、形式一致且三个比喻句程度依次递减即可给满分）3．(2008·辽宁

7、高考)请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。(5分)时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。答：_______________________________________解析：本题把仿写和修辞结合在一起考查，注意句式要一致，修辞要得当，上下两句要形成相对关系。参考答案：兴趣，是飞鸟的翅膀，只要你正确地驾驭，就会飞上理想的天空；兴趣，是河中的洪水，如果你不好好疏导，也会冲入欲望的深渊。(内容贴切2分，比喻恰

8、当2分，两句形成对比1分)(1)审清被仿写句的句式特