教师教育论试题(20120610).doc

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1、教师教育论期末复习范围一、名词解释解释（5题，每题4分，共20分）１．教师教育:教师教育是对教师培养和培训的统称，就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师实施职前培养、入职培训和在职研修等连续的、可发展的、一体化的教育过程。2．教师专业精神：是教师专业中不可或缺的重要组成部分，是教师在专业活动中充分表现出来的风范与活力，是教师专业发展得以巩固、深化和发展的动力，是教师内在素养在专业活动中的外在表现，是教育教学质量稳步提高的重要保证。3．教师效能感：教师对自己能够在多大程度上影响学生学业任务完成的信念,或是指教师对自己如何很

2、好地影响学生学习的能力信念。4．教师职业生涯规划：是对有关教师职业发展的各个方面进行的规划和设想。5．教师情感承诺：教师认同学校目标和价值观，对教师角色感情深厚，愿意为学校生存与发展做贡献，甚至不计报酬6．中小学教师继续教育：是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。7．教师职业形象：是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。8．职业高原：个体在职业生涯的峰点，是向上运动中工作责任与挑战的相对终止，是个体专业发展上的一个停滞期9．教师教育体制：是指教师培养体系及其管理制度的总

3、称，包括教师培养制度、资格制度、任用制度、进修制度等10．教师职业倦怠：是个体在长期职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。二、简答题（5题，每题10分，共50分）1．教师专业化的特征？(1)教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性。国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求(2)国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施(3)国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度(4)教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程2．教

4、师专业自我？是教师个体对自我从事教学工作的感受，接纳和肯定的并将显著影响其教学行为和教学效果的心理倾向。包括自我意象、自我尊重，工作动机工作满意感，任务知觉，未来前景。3．教师职前与职后发展的一体化？是终身教育理念在教师专业发展中的重要体现。这个过程包括两大阶段，职前的预备性阶段和职后的发展性阶段。前一阶段是教师从业的准备阶段，其任务主要是进行知识储备和技能培养，后一阶段是教师职业技能成熟和发展阶段4．教师职业压力的应对策略？直接行动法：（1）找出压力源，减少过重职业压力（2）调整个人的期望水平，制定合适的工作目标（3）改变易增加压力的的行为

5、方式（4）扩展应对资源，善于寻求和利用社会资源减轻由压力引起的消极情绪体验：（1）积极认知，形成面对压力的良好心态2）主动应对，提高抗压能力（3）掌握调控方法，缓解不良情绪（4）掌握所处的环境，寻求有用信息（5）加强营养和体育锻炼5．教师如何应对“职业高原”？1）正确认识“高原现象”，寻找产生“高原”原因。认识高原现象是一种规律性的现象或自身的一些消极因素所造成；遇到职业高原高积极面对，相信通过努力可以克服“高原”现象；造成高原现象的原因众多，或安于现状或知能储备不足或缺乏进取反思2）面对社会和环境带来的压力，教师要有效自我调控，缓解和消除不

6、良情绪，保持健康心态，形成积极应对的良好心理素质。首先要认识到压力的客观性，采取理性的应对态度，调整对压力的感受；其次学会心理放松自我训练，改变“情绪”反应与“躯体”反应3）充分利用外部资源利用同伴资源；教师发展学校、校本进修、高校培训、外出参观与学习、网络交流4）增强科研意识，提高自我反思能力高原期教师往往具有思维定式、经验主义倾向、自满、封闭等；通过科研可以提高理性认识，通过反思，改变自己的认识和行为6．教师培训的类型和策略有哪些？培训的类型：五种：新任教师培训；教师岗位培训；骨干教师培训；提高学历培训；计算机全员培训策略：师德培训作为培

7、训的首要内容；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点学校领导和教育管理干部带头；骨干培训和全员培训相结合；机构培训和校本培训相结合；集中培训和分散培训相结合；卫星、网络、函授和自学考试并举；建立优化机制，优胜劣汰与合理流动7．“改革开放型”教师教育体制的特征？（1）实行师范学校、师范专修科和师范大学、师范学院两级三段培养制度（2）实行助学、免费制度（3）实行5年义务服务期制度（4）根据师资需求，实行定向招生、定向分配（5）实行教师资格制度（6）逐步发挥综合大学在培养师资中的补充作用，实行“封闭”与“开放”结合制度（7）实行职前培养和职后培训

8、相结合制度8．教师专业发展的内涵？教师应具有良好的思想素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质教师应具有良好的师魂、师观、师德、师智、师能教师专业发展的内涵主要