文稿编辑教学设计.doc

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1、第五讲文稿排版应用练习计算机应用专业石河成科目：计算机基础与操作教学对象：美工一年级课时安排：2节一、教材分析本节内容选自凤凰出版传媒集团出版的《计算机基础与操作实训》项目五，网络应用的模块九：浏览器使用和项目二Word应用的模块四：图文混排两个部分的综合练习----文稿排版应用练习。主要教学内容是两个。1、网上信息的查找与利用；2、Word排版操作。教材内容简单、明了，但实用性不突出，有骨没肉。我将这个部分进行有效整合之后，同学们能够在解决问题的过程中掌握操作要领，学习软件应用，印象更加深刻。并能达到提高解决问题能力和学会学习、提高信息素养的目的。教学效果会更好。二、学情

2、分析美工111班的同学，对计算机操作技能的都比较好，又有一定的上网经验，对知识的理解的计算机操作不会存在太大的难度。所以，我将学习的重点放在技术的应用和好的学习方法的培养方面。将这网络与Word排版结合起来，进行比较好的整合，能够让同学们在解决问题的过程中学会学习，这一点非常重要。而且条件已经具备。另外，通过多举实例，让学生从实例中自己去寻找、归纳，通过相同要素的比较，得到相对稳定的概念。对概念的理解也会比较深刻。实例的选取，既要有典型性、连贯性，又不能过于复杂。有典型性才能够概况地反应教学内容，从而起到举一反三的作用；有连贯性才能使知识点之间得到相互呼应，有利于帮助学生建

3、立清晰的知识结构。三、教学目标认知目标：1．掌握Word排版操作的基本方法；2．了解图文混合排版操作的操作要领；教材处理：根据学生情况和课程安排，将项目五分散到其它项目中组织教学效果会更。美工专业学生有美术基础，可结合本专业特点加大版面设计的要求。信息素养的培养是通过实践不断进行的。要通过实例培养学生好的学习方法。3．知道网上查找有用信息的有效方法。能力目标：1．能理解Word排版操作的基本操作方法；       2．能正确进行文稿排版操作；3．能够利用网上有效信息解决实际问题。情感目标：培养学生通过网络查找有效信息，学习解决实际问题的方法，提高学生计算机操作的兴趣。一、教

4、学重点：1.文稿布局设计所考虑的主要问题；2.网上信息利用的主要方法；五、教学难点：图文混合排版操作六、教学策略选择与设计任务引领法、比较法、启发式、归纳法、对比法七、教学过程第一环节   复习旧课，导入新课1、提问：Word图文混合排版操作过程中，你遇到过哪些问题？2、导入新课：企业发生的每一笔经济业务都要清楚记录下来，这样才能完整正确地记录经济业务和反映经济活动情况。企业的经济业务很多，如：存在保险柜里的钱，存在银行里的钱，购置的厂房、机器设备，为生产储存的各种材料、投资者投入的资产，购入材料未付款等等。我们已经学习了这些经济事项按会计要素分为六大类，但是这样划分太笼统

5、，不能满足现代经济管理需要。能不能再划分得细致一点呢？由此引出“会计科目”的概念。第二环节   授新课一、会计科目（一）会计科目的概念：在六个会计要素中，每一个要素都包括许多具体内容，要把企业每一笔业务都清楚记下来，就必须对会计要素作进一步的分类，并对每种分类赋予一个名称。举例：用PPT列举经济业务与会计科目的关系：经济业务会计科目信息素养的培养是计算机基础课程教学中非常重要的一个内容，要体现在教学过程之中。图文信息有不同的格式和要求。问题可能很多，但主要的应该是格式问题。提问会计要素的内容时，可以把六大要素写在黑板，让学生上黑板用+、-符号表示出六者关系，增加学生的参与性

6、，并引起学生的注意。由旧课引出新课的内容。企业接受投资者投资实收资本企业购买生产设备固定资产企业发放工资应付职工薪酬通过现金结算库存现金通过举例指出设置会计科目的意义在于可以通过会计科目反映经济业务，即每一个会计科目反映一类经济业务。同时引出会计科与会计要素之间的联系。（二）会计科目与会计要素之间的联系用PPT列式会计六大要素和六大要素下面包括的主要会计科目，让学生可以形象的认识到会计科目与会计要素之间的联系，即会计科目是按经济业务的内容和经济管理的要求对会计要素的具体内容所作的分类。使本章内容与上一章《会计要素与会计等式》有更好的衔接。（三）设置会计科目的原则重点突出两方

7、面：1、会计科目名称和编号、会计科目使用说明、主要会计事项分录都是有国家统一规定的，各部门、单位只有在征得上级同意后，才能对会计科目可做适当的增补。2、会计科目的设置应保持相对稳定，不应随意变动。(提醒划书P34)（四）会计科目的分类1．按经济内容分类指出会计科目按经济内容可分为资产类、负债类、共同类、所有者权益类、成本类和损益类六大类。（与会计要素六大类进行区别）用举例的方式增强学生对会计科目设置意义的理解，可多举几个企业实际经济业务的例子，指出对应的会计科目，增强学生兴趣。用图表形式列示，更为清晰、直观。原则的