正反比例的比较(胡明远).doc

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1、《正反比例的比较》教学设计华县城关小学胡明远课题或内容正反比例的比较教时1主备人宋淑芳总课时9执教教学目标知识技能通过比较,使学生进一步理解正、反比例的意义,弄清两者的联系和区别,并能正确的判断正反比例的关系.过程方法培养学生的分析比较抽象概括判断的能力情感态度与价值观引导探索知识间的内在联系,激发学习兴趣.教材分析重点掌握正反比例的异同点难点能正确判断正反比例的量教法学法对比法自主学习法教具小黑板学具练习本教学模式内容教师引导具体步骤方法学生主体活动与要求点评随笔复旧引新复习1.说一说:什么叫正反比例关系?2.判断下面每题中的两种量成什么比例?速度一定,路程和时间

2、.总价一定,单价和数量.时间一定,工效和工作总量.3.谈话引入课题.1.学生口答.2.口答,并说明原因.3.学生理解课题.教学模式内容教师引导具体步骤方法学生主体活动与要求随笔点评探究新知教学例71.出示例7:①.填表.②..讨论..从两张表中你是怎样判断谁是一定的?怎样判断另外两个成什么比例?③.小组讨论:你发现路程速度时间这三个量之间有什么关系呢?2.归纳比较正反比例关系的相同点与不同点.3.认识图象.①.在课本上填.②.学生自主讨论.③.小组讨论.2.学生用自己的语言概括.3.阅读20页:你知道吗?巩固练习做一做1做一做P21第1题2.根.据a×b=c(c≠0

3、)说出两个正比例关系和一个反比例关系。3.根据下面的数量关系：单价×数量=总价工效×时间=总量长×宽=面积说出一种量一定时，另两种量的关系。1.学生独立完成，同桌互查，集体纠正。2.学生回答，集体评议。3.学生先独立判断，再说出两个量之间成什么比例关系。教学模式内容教师引导具体步骤方法学生主体活动与要求随笔点评全课小结三个量中，如果一个量之间有什么关系，就量一定，那么变量和定可以判断。作业1.课堂作业第22页234题2.利用百度搜素引擎搜索关于正反比例的比较的典型习题。板书设计正反比例的比较速度×时间=路程（一定）速度和时间成反比例关系路程时间=速度（一定）路程和时

4、间成正比例关系路程速度=时间（一定）路程和速度成正比例关系相同点：都有两种相关联的量不同点：正比例变化的方向，一种量变化，另一种量也随相同，相对应的数的比值一定。着变化。反比例：变化的方向相反，相对应的数的乘积一定。教学后记