高三数学第一轮复习计划清单.doc

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1、高三数学第一轮复习备考计划一．指导思想适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要容。通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地学好数学基本知识和基本技能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，争取在今后的考试中能考出满意的成绩。二．复习建议：1.以教材和资料《精准高考》为主（1）用好课本例题、习题复习时，考生要“回归”课本，从新研究一遍课本，搞懂每个考点，注意知识点的融会，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题能力和速度。考生复习课本时

2、，既要注意容、符号表达上的统一，也要注意定义、定理、公式等叙述上的规。同时，许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。因此，考生必须利用好课本，夯实基础知识；教师更要注重课本的基础作用，重视知识的交汇点，培养学生逻辑思维能力。（2）用好资料《精准高考》熟练掌握课本、夯实基础知识后，通过《精准高考》再加强基础知识的应用，训练解题能力、解题速度。根据考试说明的变化,应加强这方面的训练,尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。2.研读《考试大纲》、《考试说明》把握复习方向全体高

3、三数学教师要进一步深入研究《考试大纲》，认真学习《考试说明》把握复习方向，给复习定位。《考试大纲》是普通高考的纲领，明确规定了高考的性质、容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，指导整个高考工作，也是教师备课的依据，因此，深入研究当年的《考试大纲》，制订科学的复习备考方案，规复习容和能力要求，避免盲目复习，有着十分重要的导向作用。在备课中要注意把研究教材与研究学生结合起来，把研究教师教法与研究学生学法结合起来，把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，把研究《考试大纲》与研究高中数学教学大纲结合起来，特

4、别是要把研究《考试大纲》与研究高考试题结合起来，因为高考试卷客观地体现着《考试大纲》的精神。高考试题体现了命题专家对《考试大纲》的理解，可以说高考试题是《考试大纲》的升化，认真研读高考试题，对比分析，对科学预测试题变化，及时调整复习方案，有着十分重要的意义。因此教师更要注重《考试大纲》、《考试说明》的导向作用。通过研究《考试大纲》，把握好复习的围重点、难点、热点。各位任课教师再根据自己所任教班级实际情况制订周密的复习计划，正确控制知识的难度，复习容的深度和广度。防止一切依赖复习资料，脱离学生实际，教材实际和高考

5、实际的现象发生。3.解决好课课外关系课：（1）例题讲解前，留给学生思考时间，最好是提前要学生预习例题，这样学生多一点思考时间；讲解中，尽可能地让学生述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。课外：除了正常每天布置适量作业外，可以提前告知下次讲解容；另外布置

6、一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出知识的疏漏。4、测试每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。三、复习容、计划、时间安排根据学校总体部署以及本学科的教学进度，我们备课组拟定以下复习备考计划：(第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主)课　题课时容课时安排第一章：集合与简易逻辑：重点是集合的运算1.集合2.命题及其关系、充分条件与必

7、要条件3.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词10课时2017年5月22日---2017年5月27日第二章：函数、导数及其应用：重点是函数的性质。1.函数及其表示2.函数的单调性与最值3.函数的奇偶性与周期性4.二次函数5.指数函数6.对数函数7.幂函数8.函数的图像9.函数与方程10.函数的模型及其应用11.变化率与导数、导数的运算12.导数在研究函数中的应用于生活中的优化问题举例40课时2017年6月1日---2017年7月30日第三部分：三角函数、解三角形：重点是三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质。

8、要求学生熟记公式。1.任意角的弧度制和任意角的三角函数2.三角函数的诱导公式3.三角函数的图象和性质4.函数的图象及三角函数模型的简单应用5.两角和与差的正弦，余弦和正切公式6.简单的三角恒等变换7.正弦定理和余弦定理20课时2017年8月1日---2017年9月7日第四部分：平面向量、数系的扩充与复数的引入：重点详讲向量的运算（数量积和坐标运算）。1.平面向量的概念极其线性运算2.平