海淀期中试卷要点分析2012.doc

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1、海淀初三、高三期中考试试题要点分析教研中心根据教师进修记录及区里下发材料整理仅供参考初中数学1、题型新，原创题比较多，与中考命题思路一致，学生感觉有难度2、基础题源于课本，是课本题型的变试3、基础题不难但不易得分，粗心马虎所致4、综合题注重解题方法和数学思想的考察5、创新题向实际生活背景靠拢，主要是操作分析题和阅读材料应用题两类知识覆盖高中数学1、试卷形式与去年基本相同2、重点考察此阶段复习的重点知识点3、基础题不偏不怪，易入手，易得分4、个别大题设问有新意（如19题）高中物理1、与去年期中试题基本一致，2、考察范围包括必修内容里的核心能力和主干知识，侧重牛顿定律理解和应用的考

2、察，注重图像的分析和应用能力培养以及读题和审题能力的养成3、个别试题的立意和角度非常规，有一定难度4、部分题目出自“高三总复习检测（指导）--三新”一书的原题3、基础题学生掌握的差不多，能力发展不平衡初中物理1、与去年试题大不相同，缺少了力学的计算2、主要考察学生对基础知识的把握，审题要细致3、个别题有拓展，难度不是太大，基础题不难，由于马虎不易得分4、与现在的学习进程同步，各知识点的考察到位5、最后计算题对于现在学生的程度，有些难度，接近于中考模式高中化学1、与去年同期期中考试试题大体一致2、主要针对化学基本原理与知识体系的考察3、强调对基本知识的理解和应用，提升分析问题的能

3、力4、与现在的一轮复习进程同步5、考题与“高三总复习检测（指导）--三新”一书的原题基本一致初中化学命题意图：1.关于科学探究的考查：建议现象与结论之间的联系，即能够通过对现象的分析获得结论。建议学生能够说明是如何通过现象推出结论，要学会反问。2..要“读懂”探究：探究教学从“动手，动口”转向“动手，动口，动脑”即提出假设，要有假设论证，方案设计要求，设计依据及思路的阐述，要有预期现象，获得结论要有推理过程。让学生学会在恰当的时候有目的的获取信息。3.关于分析解释问题的能力的考查：建议在教学过程中不要“打断”，“揣摩”，“替代”学生对问题的分析与解释。评分标准：更严谨，看似简单

4、的问题但是学生答不准，拿不着分。典型问题：1.关注概念教学，采用多种策略促进学生理解2.关注学生思维，让学生不仅能够“假设”还能够“检验”3.关注学生习惯，让“动笔”成为一种习惯初中英语考试内容：基础知识涉及九年级Unit1-5，综合语言运用能力。听力理解26分语言知识运用25分阅读理解44分书面表达25分听力理解：1、能根据语调和重音理解说话者的意图2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。4、能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解其中的情节和因果关系。5、能在听的过程中按指令要求作出相应的反应。6、能针对所听语段的内容记录简单

5、信息。单选填空（13分）：1、重点语法语言点。无生词难词。2、语境贴近生活、完整。基础语言知识在语境中的灵活运用。注意从语境找根据。4、近5-10年的中考真题，考试说明样题，反复做。各区模拟题。5、反复做，反复练，背句子。完形填空（共12分）：1.在运用层次上:考查学生结合背景知识理解全文主题大意和作者意图的能力。根据上下文运用语言知识猜测生词的能力。全面驾驭语篇,获得信息的能力。2.在知识层次上:考查学生词汇,语法,句型的掌握情况。但是不直接考语法。3、考查实词为主阅读理解（44分）：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词含义。2、能获取文章的具体信息。3、能理解文章中的具体

6、信息并进行简单的推理和判断。4、能归纳文章的主旨要义，能为文章选定合适的题目。5、能理解故事情节和事情发生顺序以及段落中各句子之间的逻辑关系。6、能根据上下文理解作者的态度和观点。书面表达（25分）：第一档：（15~13分）完全符合题目要求，观点正确,要点齐全。句式多样，词汇丰富。语言准确，语意连贯，表达清楚，具有逻辑性。第二档：（12~9分）基本符合题目要求，观点正确,要点齐全。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯，表达基本清楚。虽然有少量语言错误，但不影响整体理解。第三档：（8~5分）部分内容符合题目要求，要点不齐全。语法结构和词汇错误较多，语言不通顺

7、，表达不够清楚，影响整体理解。第四档：（4~0分）与题目有关内容不多，只是简单拼凑词语，所写内容难以理解。复习建议：1..树立信心，以鼓励为主。做好计划，调整策略2.做好试卷分析，查漏补缺，及时发现学生问题。3.基础知识以教材为依托，以新带旧。4.词汇,梳理,总结解题思路。5.中考题，中考说明样题，基础题反复做。6.阅读能力培养，时间，回文,每日读3-4篇7.写作范文，规范书写8.背诵与朗读结合9.听力不放松高中英语1、题型和高考一致，难度略低于高考；考查英语基础知识和综合语言运用能力2、试