教师读书学习制度优选.doc

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1、教师读书学习制度　　为营造良好的读书氛围，建设文明书香校园，努力提高教师素养，现制定教师读书学习制度：　　一、成立专门教师读书学习领导机构，校长是读书学习第一责任人。　　二、思想上要高度重视，学习态度端正，发扬拼搏精神，争取做一个幸福的读书人和研究型、专家型教师。　　三、学习内容上分为必读和自选两部分，必读书目教师必须认真阅读，　　并有相关的读书记录。选读书目中每位教师至少读一本有关人文素养、专业素养或教育管理类的图书。教师统一使用学校为教师配备的读书笔记本，在阅读过程中对某些印象深刻的语段进行摘录，并联系自己的生活、工作

2、实际写出感受。　　四、读书要和教学、教研有机结合起来。提倡发现式读书，即在读书学习中要做到举一反三，融会贯通。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法。每人每学年读书笔记不少于20000字，每学期至少撰写一篇高质量的读书心得体会或读书论文。提倡每位教师坚持每天写读书笔记，每月撰写读书心得感悟一篇。　　五、遵守学习计划，集体学习不得缺席，个人学习要落到实处，上班“挤”时间，下班“抓”时间，每位教师每天保证坚持自学读书学习不低于一小时。　　六、积极安排教师集中读书时间，每双周五下午第三节为集体

3、学习时间，各教师轮流交流读书心得，检查落实到岗人数。学校教导处每月定期检查教师读书笔记。对教师学习笔记、读书心得、感悟的撰写情况进行检查评比，分A/B/C三个等级。　　七、每学期学校举行“教师优秀读书笔记”评比，评选校级读书先进个人。通过开展优秀读书心得交流评选，读书报告会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验和体会，促进读书学习活动不断深入。评比结果与教师考核挂钩并建立教师读书学习活动档案管理。　　八、对读书不认真、考核不合格的教师要采取谈话等方法，进行鞭策。　　全体教师要确立“终身学习”观念，每位教师要不断学习，并在

4、学习过程中实现“自我超越”，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。