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1、第24讲 从杂交育种到基因工程课时训练·知能提升限时式检测梯级式提升(时间:40分钟 分值:90分)测控导航表知识点题号及难易度1.杂交育种的过程、原理及特点1,2,3,112.诱变育种的原理及特点4,5,6,12(中),13(中)3.基因工程及其应用7,8,9(中),10,14(中)一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。1.(2014金华十校期末)现有甲、乙两物种的植株(均为二倍体纯种),其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株,但乙种植株很适宜在寒冷的条件下种植。若想培育出高产、耐寒的植株,有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是( A )A.先杂交得到
2、F1,再利用单倍体育种技术获得纯种的目标植株B.将乙种植株耐寒基因导入到甲种植株的根尖中,可培育出目标植株C.利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满足要求的目标植株D.诱导两种植株的愈伤组织细胞融合并培育成幼苗解析:甲乙是两物种,远缘杂交不亲和,两者不可杂交产生后代,根本无法获取其花药。转基因技术可以使一个物种具有被转入基因,同时也不失自己基因的特点。乙种植株经人工诱变后可能会产生高产植株。两种植株的愈伤组织细胞融合后的细胞具有两物种的全部遗传信息,再用组织培养技术就可以培养出符合条件的植株。2.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是( C )A.种植→F2→选不分离者→纯合子B.种植→秋
3、水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子解析:种植后直接用秋水仙素处理,虽然能得到纯合子,但后代染色体数目加倍,用染色体数目加倍的个体产生的花粉离体培养得到的个体染色体数目虽然恢复正常,但不一定是纯合子。3.作物育种是生物技术的一项重要内容,其方法手段也日益先进和多样化。现有一基因型为AaBB的生物,现在要将它转变为基因型为①AABB ②aB ③AaBBC ④AAaaBBBB的生物,可以采取的相关技术及排列正确的一组是( B )A.诱变育种、花药离体培养、转基因技术、细胞融合B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术
4、、多倍体育种C.诱变育种、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术D.花药离体培养、转基因技术、多倍体育种、诱变育种解析:由基因型为AaBB的生物培育基因型为AABB的生物,通过杂交即可,而诱变育种具有不定向性;培育基因型为aB的生物通过花药离体培养即可;培育基因型为AaBBC的生物,只是在原来生物基因型的基础上加上基因C,即通过转基因技术完成;AAaaBBBB是四倍体,可通过秋水仙素使染色体加倍获得,也可通过细胞融合获得,但前者更容易操作。4.(2013北京东城模拟)让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是( D )A.图中秋水仙素的作用是使染色单体分离,染色体数目
5、加倍B.由③至④过程中产生的变异都是有利的C.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同D.由③到⑦的过程涉及减数分裂和细胞全能性的表现解析:秋水仙素的作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,使细胞内染色体加倍,A错误;③至④过程为人工诱变,而基因突变大多是有害的,B错误;获得④植株的育种原理为基因突变,获得⑧植株的育种原理为染色体数目的变异,C错误;由③幼苗形成花粉,需进行减数分裂,而由花粉形成⑦试管苗需进行植物组织培养,其原理为细胞的全能性,D正确。5.天宫一号是中国首个目标飞行器,于2011年9月29日在甘肃酒泉卫星发射中心发射成功,为航天工程育种提供了丰富的试验环境和有力的技术支持。下列说法错
6、误的是( A )A.航天工程育种获得的突变体多数表现出优良性状B.航天器上搭载的植物种子必须是正处于萌发时期的种子C.通过航天工程育种可使控制某性状的基因突变成等位基因D.基因突变能为生物的进化提供原材料解析:诱变育种能提高突变率,可形成新的基因,但突变体多数表现出不良性状;萌发的种子细胞正在分裂,DNA在间期复制过程中可能会发生基因突变;基因突变的结果是某基因突变后产生其等位基因,为生物进化提供原材料。6.李振声,中国的杂交育种专家,2006年度国家最高科技奖获得者。他研究培育的小偃6号成为我国小麦育种的重要骨干亲本,其衍生品种累计推广3亿多亩。一时在许多农村流传“要吃面,种小偃”。以下
7、关于杂交育种的叙述,正确的是( C )A.杂交育种所依据的育种原理是自由组合定律B.杂交育种都必须经过杂交→自交→选优→自交等连续的过程C.利用杂交育种技术培育马铃薯和抗倒伏抗稻瘟病水稻新品种,前者所用年限一般要短D.三倍体无子西瓜是利用杂交育种技术培育的解析:杂交育种的原理是基因重组;马铃薯、甘薯等杂交后选出优良性状的个体利用无性繁殖应用于生产,所以一般不需要选育纯种的过程,因而也就不需要自交→选优→自交等,故育种年限
