第一单元显微镜下的世界.doc

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1、第一单元显微镜下的世界单元教学目标科学探究：1.能用简单工具对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。2.能做控制变量的简单探究性实验。科学知识：1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。2.知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。3.解病毒也是生物中的一类。4.知道细胞是生命体的基本结构单位。情感态度与价值观：1.热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书和影视作品。2.认识到科学是不断发展的。3.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。二次备课单元教材分析本单元是在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》中关于

2、微生物及生物的基本结构来编写的。通过本单元的学习，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系。重难点教学重点：了解生物细胞结构的多样性。教学难点：仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。课时划分1.水滴里的生物.............1课时2.做酸奶……………………….2课时3.馒头发霉了………………….2课时4.搭建生命体的“积木”…….1课时学情分析执教时间:2014年月日第周星期第节二次备课课题1.水滴里的生物课时1课时教学目标知识与技能目标：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植

3、物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。过程与方法：能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。情感态度价值观：意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。重点难点重点：一滴水里有什么。难点：科学地使用显微镜。课前准备1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点教一、引导学生观察教师准备的水样（1）学生观察水样（2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？（3）讨论：这杯水里是

4、是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具学过程——显微镜)二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）镜臂通光孔（2）教师讲解并示范使用方法。强调①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜

5、和物镜。④轻拿轻放。三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物（1）指导观察教师准备好的水样标本①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。②学生分组观察。（在学生活动时教师要注意巡视）③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）（2）认识生活周围水里的微生物①小组制作小组采集水样观察玻片②自主观察③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们

6、非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识（1）学生阅读列文虎克的故事。①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？（2）认识微生物的种类

7、和分布。利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。板书设计1.水滴里的生物水藻、蓝藻、团藻、金燥钟形虫、草履虫细菌等习题设计在日常生活中，在哪儿可以找到微生物教后反思执教时间:2014年月日第周星期第节二次备课课题2.做酸奶课时1课时教学目标过程与方法1．能够通过收集资料与交流，认识细菌和病菌。2．能够通过尝试做酸奶，证明细菌的存在。知识与技能1.知道细菌对人类有正反两方面的作用。2.了解细菌这类微生物引起的常见疾病。3.知道传染病的传播途径及预防措施。情感、态度与价值观增进健康生活和养成良好生活习惯的意识。重点难点尝试做酸奶。证明细菌的存在。课前准