大学生心理健康知识竞赛参考题(一)

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1、一、判断题 1判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（√ ）  2、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（ √）  3、去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（× ）  4、心理压力总是有害的。（ ×）  5、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。（ √） 6、人本主义方法是一种指示性的心理疗法。（ ×） 7、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（√ ）  8、人本主义的观点认为，人类

2、的主要任务是使自己的潜能得到不断发展。（ √）  9、 酗酒也是一种心理障碍。（√ ）  10、 动机水平越高，工作效率就越高（× ）  11、 当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。（ √）  12、 健康是指躯体的一种稳定、充满活力的一般状态。（× ）  13、 心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对的界线。（ √）  14、 气质和性格都有好坏之分。（× ）  15、 心理治疗一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。（× ）  16、气质类型有好坏之分 （ ×） 

3、 17、健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康 （√ ）  18、“江山易改，秉性难移”说明人的气质是不可改变的。（ ×） 19、人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的 （× ）  20、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上 （√ ）  21、对于生活中所面临的各种问题，常见的不良心理反应有焦虑、孤独、自我拒绝、他人取向等 （ ×）  22、人的生理需要和动物的生理需要并无本质不同。（× ） 23、心理咨询等同于心理治疗 （ ×）  24、精神分析大师弗洛伊德在其人格结构理论中深入探讨了自我，

4、自我由本我和超我组成 （× ）  25、人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。（√ ）                                        26、我们的教学、教育、各种纪律训练，各种各样的习惯，都是一系列的条件反射。（ √  27.判断是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。（ √）  28. 性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。（ ×）  29.人的性格是先天形成的。（ ×）  30.互相之间愈接近的人人际

5、关系就愈好。（× ）  31.大学生心理健康教育应该以预防为主，（ √）  32.马斯洛提出了自我实现理论。（ √）  33.态度决定行为。（ ×）  34.对人的第一印象形成后，很难再改变。（× ）  35.自言自语是一种精神紧张的表现。（ ×）  36.自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境，情境和加强自我意识的方法。（ ×） 37.有科学实践证明，心理上的某些障碍可以遗传给下一代，并且这种障碍具有不可根治的特性。（ ×）  38.激情是一种消极的情绪状态。（ ×）  39.情感是情绪的外在表现,情绪是情感的本质内容。

6、（× ）  40.当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。（ ×）  41.对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。（√ ）  42.引导大学生合理的情绪疏泄，就是以建设性的态度关心理解其困境。（√ ）  43. 对职业成就的影响，兴趣的作用更大于性格和能力因素,这说法对吗?（ √）  44.幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。（ ×）  45.思维定势对问题的解决起障碍作用。（ ×）  46.心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。（√ ）  47.人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。（× ）  4

7、8.心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。 （ ×）  49.一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。（√ ）  50.人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。（√ ）  51.知觉在感觉的基础上形成，是感觉的数量综合。（ ×）  52. 智商又称EQ，是表示天资，智力程度的。（× ）  53.机械识记是一种靠多种重复进行的识论，也就是人们常讲的死记硬背。（ ×）  54. 长期的高焦虑会引起高血压,胃溃疡  。（ √）  55. 心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。（ ×） 

8、 56.常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。（ √）  57.如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。（√ ）  58.对人类来说，遗忘并不都是有害的。（ √）  59.到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记